9．花生因地下結莢，要求土質疏松，不喜潮濕，在中國的許多地方俗稱為“落花生”．根據(jù)它的這一特性，它適于生活的土壤類型是（　�。�
A．砂土類±壤B．壤土類土壤C．黏土類土壤D．三類土壤均可

分析 土壤質地是根據(jù)土壤的顆粒組成劃分的土壤類型，土壤質地一般分為砂土、壤土和粘土三類．壤土指土壤顆粒組成中黏粒、粉粒、砂粒含量適中的土壤，沙土是指含沙量占80%，黏土占20%左右的土壤，沙壤土就是介于壤土與沙土之間的土壤．據(jù)此解答．

解答 解：在砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤三中土壤中，壤土類土壤具有保水，保肥，通氣，透光的特性，適合種植糧食和植物，砂土類土壤稍微帶點沙質土，有利于花生根部的生長和呼吸，不容易爛根，沙土類土壤適于花生栽種并能提高產(chǎn)量，所以沙土類土壤內花生生長情況最好．
故選：A

點評 植物壤土類土壤的土壤質地是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．小明很喜歡吃綠豆芽．可是綠豆芽是如何長出來的呢？他特意向菜市場里賣豆芽的老伯伯咨詢．老伯伯告訴他，要想得到又長又白的豆芽需要將綠豆種子放在底部有孔的塑料桶內，上面再蓋一層布．要經(jīng)常向桶內澆水，但又不能將綠豆泡在水中．不澆水時可將桶蓋好，放在溫暖的地方，過不多久就會長出豆芽．由此看來，下列哪項不是種子萌發(fā)的必需條件（　�。�
A．陽光B．適宜溫度C．水分D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結果不變藍變藍變藍
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入2mL清水，作為1號試管的對照實驗．
（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促進淀粉的分解．
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中牙齒的咀嚼、舌的攪拌，有助于食物的消化．
（4）由此可見，口腔對淀粉既能進行化學性消化，又能進行物理性消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．可以寄生在植物體里的病毒是（　　）
A．番茄花葉病毒B．乙肝病毒C．大腸桿菌噬菌體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．植物種子萌發(fā)后，根向下生長．這是植物對重力刺激作出的反應，表現(xiàn)為根具有向地生長的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．日本科學家在本國發(fā)現(xiàn)兩種新血型，新血型的出現(xiàn)可能與福島核事故有關．科學家認為，這種影響可能很快遍及全球．未來人類可能會出現(xiàn)十余種新血型．
（1）若新血型的出現(xiàn)確實與福島核事故有關，則產(chǎn)生新血型的原因是福島核事故的影響，屬于不可遺傳的變異．
（2）在遺傳育種工作中，用放射性物質處理育種材料獲得新品種的方法叫做誘變育種．與該方法不同，雜交育種利用了生物多樣性中的基因多樣性．
（3）臺灣當局準備從日本進口福島蔬菜，引起島內民眾的抗議，但是也有人認為通過安全檢測后的福島蔬菜不會危害人的健康．若你是一名臺灣中學生的好朋友，你會對他提出怎樣的建議？請寫下來：從福島進口的蔬菜，應當仔細進行安全檢查，若沒有受污染的影響，可以食用，若受污染的影響，應當禁用．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在媽媽的呵護下，婷婷從一個受精卵發(fā)育成青春美少女（如圖），其中說法不正確的是（　�。�
A．a表示正在受精的卵細胞，此過程是在媽媽體內的輸卵管中完成的
B．d是由b分裂和分化等過程形成的，能通過自身消化系統(tǒng)從媽媽體內獲得營養(yǎng)物質
C．婷婷在d內不能自主呼吸
D．進入青春期，婷婷體內出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象是月經(jīng)，這與卵巢分泌的雌性激素有關

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．簡述消化器官的名稱以及各部分的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．請閱讀下列資料，并回答相關問題．
根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結構中遺傳物質發(fā)生了改變．資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預防傳染病的措施來看是為了切斷傳播途徑．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來預防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關動物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因．
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
【實驗步驟】第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
第二步：給甲組小雞注射H5N1禽流感疫苗，乙組小雞不注射
第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況．
【實驗現(xiàn)象】甲組、乙組小雞都感染了H7N9禽流感．
【實驗結論】H5N1禽流感疫苗不能預防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小雞產(chǎn)生相應的抗體不能和H7N9禽流感病毒結合，因此這種免疫具有特異性的特點．

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