【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國青年學(xué)者設(shè)計的.
(2)圖中B處的氣體模擬的是 , 該混合氣體中絕不會含有 , 在B處的兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬的是原始地球條件下的
(3)此實驗表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,從生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.
【答案】
(1)米勒
(2)原始大氣;氧氣;閃電
(3)無機(jī)物
【解析】解:(1)如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實驗裝置圖,他是美國青年學(xué)者米勒設(shè)計的.(2)圖中B里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣.正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電.這主要是為該實驗提供了能量.(3)米勒的實驗試圖向人們證實,在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,生命起源的第一步,即從無機(jī)物合成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
所以答案是:(1)米勒;(2)原始大氣;氧氣;閃電;(3)無機(jī)物
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生命起源的化學(xué)進(jìn)化的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)瓣膜的敘述,不正確的是( )
A. 動脈內(nèi)有動脈瓣
B. 靜脈內(nèi)有靜脈瓣
C. 心臟的心房和心室之間有房室瓣
D. 瓣膜的作用是防止血液倒流
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖與人體血液循環(huán)過程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從心臟壁的厚薄來看,壁最厚.(填標(biāo)號)
(2)圖1中⑤⑥屬于;①④⑦屬于 .
(3)心房與心室之間,心室與動脈之間都有能開閉的 , 保證了血液能按一定方向流動.
(4)肺泡與與外界的氣體交換是通過實現(xiàn)的,圖2中②所代表的氣體是 .
(5)圖2中的A、B、C、D分別代表圖1中的哪幾個標(biāo)號? .
(6)體循環(huán)的起點(diǎn)和肺循環(huán)的終點(diǎn)分別是 . (填圖2中的字母)
(7)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序(用字母和箭頭表示).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】掌握科學(xué)的探究實驗方法,積極動手實踐,是獲取生物學(xué)知識,體驗科學(xué)探究過程的重要途徑,以下是本學(xué)期生物學(xué)探究實驗中的一些操作過程或現(xiàn)象,請結(jié)合自己的實踐,回答相關(guān)問題:
(1)某同學(xué)對他家臥室空氣中的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測算,結(jié)果如圖1所示.他采用了 取樣法,他測得的塵埃粒子數(shù)約為 個。
(2)為驗證唾液對淀粉的消化作用,某同學(xué)按照圖2中A、B、C、D所示步驟進(jìn)行了實驗.實驗中C操作是將試管放在37℃的恒溫水浴中保溫一段時間,其目的是 ;如果保溫時間比較長,則D操作后實驗的現(xiàn)象應(yīng)是 。
(3)為測量花生所含的能量多少,某同學(xué)設(shè)計了圖3所示裝置,他是想通過 來測定花生所含能量.下表是他的實驗記錄,計算可知,1g花生所含能量是 (已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能;測量總是存在誤差的,為減小測量的誤差,對實驗裝置的改進(jìn),你的建議是 ,對實驗過程,你的建議是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象反映了生物遺傳的是( )
A. 螳螂捕蟬,黃雀在后 B. 一豬生九仔,連母十個樣
C. 龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞 D. 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
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