3．在農(nóng)田中，對(duì)田鼠有直接影響的生物因素是（　�。�
①青蛙 ②蚯蚓 ③黏蟲 ④蛇 ⑤水稻 ⑥貓頭鷹．
A．①②③B．①④⑤C．②⑤⑥D．④⑤⑥

分析 環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．對(duì)田鼠有直接影響的生物因素是吃田鼠的捕食者和田鼠吃的食物．

解答 解：④蛇，⑥貓頭鷹，都吃田鼠，因此貓頭鷹、蛇是對(duì)田鼠有直接影響的生物因素；⑤水稻，田鼠直接吃水稻，因此水稻是對(duì)田鼠有直接影響的生物因素．①青蛙 ②蚯蚓 ③黏蟲與田鼠沒(méi)有直接關(guān)系．
  所以，“在農(nóng)田中”，對(duì)田鼠有直接影響的生物因素是④蛇、⑤水稻、⑥貓頭鷹．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非生物因素和生物因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．藍(lán)天明澈，波光云影．周末，良謙同學(xué)和家人一起外出垂釣，當(dāng)魚鉤第一次被魚咬住時(shí)，良謙非常激動(dòng)，不由得面紅耳赤、心跳加快．這是由于（　�。┱{(diào)節(jié)的結(jié)果．
A．神經(jīng)B．激素C．神經(jīng)、激素共同D．血液循環(huán)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下不適于進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．肺泡B．輸尿管C．小腸絨毛D．毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無(wú)耳垂．他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）
同學(xué)父母
甲（無(wú)耳垂）有耳垂無(wú)耳垂
乙（無(wú)耳垂）有耳垂有耳垂
丙（有耳垂）有耳垂有耳垂
�。o(wú)耳垂）無(wú)耳垂無(wú)耳垂
（1）該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況得出的．
（2）該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的有A、C（填字母）．
A．因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是由耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B．乙同學(xué)父母基因組成都是Aa
C．丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D．丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂
（3）該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法．
（4）全面放開二孩“落地”后，甲同學(xué)的父母如果再生一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)有50%的可能有耳垂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民在移栽植物時(shí)，都要采取相應(yīng)的措施，保證移栽成活，下列有利于移栽成活的是（　�。�
A．剪去部分枝葉B．選擇陰天、清晨和傍晚
C．多澆水、多施肥D．以上三項(xiàng)都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、豬、雞、人組成的食物網(wǎng)如圖所示．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以作肥料．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)在能量流動(dòng)的起點(diǎn)從生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能開始，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者．雞和玉米之間是捕食關(guān)系．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈，寫出人獲取能量最多的食物鏈：玉米→人．
（5）這種生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，大大的提高了能量的利用率．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫 生物富集．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．羊的門齒和臼齒的主要功能是（　　）
A．切斷食物B．撕裂食物C．磨碎食物D．切斷和磨碎食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，對(duì)該圖敘述正確的是（　　）
A．如果A來(lái)自父方，則B來(lái)自母方
B．該個(gè)體既可表現(xiàn)A的性狀，也可表現(xiàn)a的性狀
C．基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)
D．B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況令人擔(dān)憂，表現(xiàn)在：無(wú)機(jī)鹽攝入量不足，貧血現(xiàn)象普遍存在：多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多；校園周邊聚集流動(dòng)攤點(diǎn)等．為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”．請(qǐng)分析材料并回答：
（1）無(wú)機(jī)鹽攝入不足導(dǎo)致貧血，是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽中的鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分，“學(xué)生飲用奶”富含的維生素D，能促進(jìn)鈣的吸收；
（2）多糖分、高脂肪飲食使人肥胖，是因?yàn)檫@類食物中含有較多的能量；
（3）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)榕Ｄ讨兴牡鞍踪|(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．

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