11．此處要進行物質(zhì)交換的最終目的是（　�。�
A．為細胞提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)
B．為細胞減少代謝產(chǎn)物
C．讓動脈血變成靜脈血
D．維持組織細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定，保證細胞正常生活

分析 圖示表示人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖：血液流經(jīng)身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時，與組織細胞進行物質(zhì)交換：將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細胞利用，將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走．

解答 解：分析圖示可知：血液為組織細胞帶來了營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時將組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；從而維持組織細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定，保證細胞正常生活，故選項D正確．
故選：D

點評 此題考查了血液與組織細胞的物質(zhì)交換：血液為組織細胞帶來了營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時將組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．蟻群中雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻分工協(xié)作，共同維持群體生活的行為屬于（　�。�
A．節(jié)律行為B．繁殖行為C．防御行為D．社群行為

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．人體骨髓中的造血干細胞具有以下性質(zhì)（　�。�
A．無限增殖B．分化為成紅細胞C．分化為淋巴細胞D．分化為神經(jīng)細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖，對圖的敘述，正確的是（　�。�
A．甲圖示肉食動物的牙齒
B．C示犬齒，能起著磨碎作用
C．盲腸退化是具有如乙圖牙齒的動物的特征
D．特征爪很銳利是具有如甲圖牙齒的動物的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖，依據(jù)圖，選出草履蟲生殖的正確順序（　�。�
A．甲一乙一丙一丁B．乙一丙一甲一丁C．甲一丁一丙一乙D．丁一乙一甲一丙

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．請完善以下探究實驗并回答問題
【探究情景】
菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔粘膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？
某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔粘膜相似的小腸粘膜開展了以下的探究實驗．
【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？
【作出假設(shè)】：新鮮菠蘿汁會破壞黏膜；
【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱．
【方法步驟】
①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中
②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和15mL新鮮菠蘿汁．（如圖所示）．
③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察

【實驗結(jié)果預(yù)測】
預(yù)測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜完好，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜．
預(yù)測二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明新鮮菠蘿汁不會破壞黏膜．
【討論交流】
（1）本探究實驗的變量是有無新鮮菠蘿汁．
（2）興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次，目的是減小實驗誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程不同√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化．分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是肝臟，它能分泌膽汁作用是將脂肪乳化成脂肪微粒．
（2）曲線丙表示蛋白質(zhì)的消化．曲線乙的消化從口腔開始．
（3）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在小腸中都可以被消化．該處適于消化的特點有小腸很長、小腸內(nèi)有許多環(huán)形皺襞、小腸皺襞上有許多小腸絨毛擴大了消化的面積面積、小腸內(nèi)有膽汁、胰液和腸液等消化液．（至少答2點）
（4）C中含有的消化液有胃液，D中含有的消化液有膽汁、胰液、腸液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列食品與其發(fā)酵所利用的微生物對應(yīng)正確的是（　�。�
A．米醋----青霉菌B．酸奶----醋酸菌C．醬油----乳酸菌D．面包----酵母菌

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同步練習(xí)冊答案