某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表．請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：

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學(xué)生名稱
裝置標(biāo)號(hào)
溫度（℃）
濕 度
光 照
種子數(shù)（粒）
發(fā)芽率（%）



甲
A
26
潮 濕
有 光
100
94



B
2
潮 濕
有 光
100
0



乙
C
26
干 燥
無(wú) 光
100
0



D
26
潮 濕
無(wú) 光
100
96



丙
E
26
潮 濕
有 光
2
100



F
26
潮 濕
無(wú) 光
2
100（1）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
水分
水分
對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起
對(duì)照
對(duì)照
作用．從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是
大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度
大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度
．
（3）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是
種子數(shù)太少
種子數(shù)太少
．
（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是
種子（或胚）已死亡
種子（或胚）已死亡
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：本題是考查探究種子萌發(fā)的條件．種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．而探究這些條件時(shí)我們用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法．
解答：解：（1）由乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有唯一變量--水分，所以為了探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（2）由甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有唯一變量--溫度，所以甲同學(xué)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．有數(shù)據(jù)A中發(fā)芽率為94%，B中發(fā)芽率為0%，可知大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度．B組起對(duì)照作用．
（3）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)看分別只用了兩粒種子，這樣偶然性大（種子已死亡或休眠），我們一般取多粒種子（如10粒以上）．
（4）在適宜的條件下，滿足了種子萌發(fā)的外界條件，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能是種子（或胚）已死亡或在休眠．
故答案為：
（1）水分（潮濕或干燥）（其他表達(dá)意思相同亦可）
（2）對(duì)照；  大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度（或低溫不適于大豆種子萌發(fā)）（其他表達(dá)意思相同亦可）
（3）種子數(shù)太少（或偶然性大）（其他表達(dá)意思相同亦可）
（4）種子（或胚）已死亡
點(diǎn)評(píng)：對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的唯一性．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：
學(xué)生名稱
裝置標(biāo)號(hào)
溫度(℃)
濕 度
光 照
種子數(shù)（粒）
發(fā)芽率（%）
甲
A
26
潮 濕
有 光
100
94
B
2
潮 濕
有 光
100
0
乙
C
26
干 燥
無(wú) 光
100
0
D
26
潮 濕
無(wú) 光
100
96
丙
E
26
潮 濕
有 光
2
100
F
26
潮 濕
無(wú) 光
2
100
（1）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究    對(duì)種子萌發(fā)的影響。
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起     作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。
（3）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                 。 
（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是                                。


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：
 
    
學(xué)生名稱
  		    
裝置標(biāo)號(hào)
  		    
溫度(℃)
  		    
濕 度
  		    
光 照
  		    
種子數(shù)（粒）
  		    
發(fā)芽率（%）
  		 
 
    
甲
  		    
A
  		    
26
  		    
潮 濕
  		    
有 光
  		    
100
  		    
94
  		 
 
    
B
  		    
2
  		    
潮 濕
  		    
有 光
  		    
100
  		    
0
  		 
 
    
乙
  		    
C
  		    
26
  		    
干 燥
  		    
無(wú) 光
  		    
100
  		    
0
  		 
 
    
D
  		    
26
  		    
潮 濕
  		    
無(wú) 光
  		    
100
  		    
96
  		 
 
    
丙
  		    
E
  		    
26
  		    
潮 濕
  		    
有 光
  		    
2
  		    
100
  		 
 
    
F
  		    
26
  		    
潮 濕
  		    
無(wú) 光
  		    
2
  		    
100
  		 
（1）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究     對(duì)種子萌發(fā)的影響。
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起      作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。
（3）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                 。 
（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是                                。
 


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012屆湖南省長(zhǎng)沙市雅禮雨花中學(xué)中考模擬考試生物試卷（帶解析）
				題型：填空題
			


						
某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：
學(xué)生名稱
裝置標(biāo)號(hào)
溫度(℃)
濕 度
光 照
種子數(shù)（粒）
發(fā)芽率（%）
甲
A
26
潮 濕
有 光
100
94
B
2
潮 濕
有 光
100
0
乙
C
26
干 燥
無(wú) 光
100
0
D
26
潮 濕
無(wú) 光
100
96
丙
E
26
潮 濕
有 光
2
100
F
26
潮 濕
無(wú) 光
2
100
（1）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究    對(duì)種子萌發(fā)的影響。
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起     作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。
（3）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                 。 
（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是                                。


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市中考模擬考試生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			


						
某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：




 

  
  
學(xué)生名稱

  		
  
  
裝置標(biāo)號(hào)

  		
  
  
溫度(℃)

  		
  
  
濕 度

  		
  
  
光 照

  		
  
  
種子數(shù)（粒）

  		
  
  
發(fā)芽率（%）

  		
 

 

  
  
甲

  		
  
  
A

  		
  
  
26

  		
  
  
潮 濕

  		
  
  
有 光

  		
  
  
100

  		
  
  
94

  		
 

 

  
  
B

  		
  
  
2

  		
  
  
潮 濕

  		
  
  
有 光

  		
  
  
100

  		
  
  
0

  		
 

 

  
  
乙

  		
  
  
C

  		
  
  
26

  		
  
  
干 燥

  		
  
  
無(wú) 光

  		
  
  
100

  		
  
  
0

  		
 

 

  
  
D

  		
  
  
26

  		
  
  
潮 濕

  		
  
  
無(wú) 光

  		
  
  
100

  		
  
  
96

  		
 

 

  
  
丙

  		
  
  
E

  		
  
  
26

  		
  
  
潮 濕

  		
  
  
有 光

  		
  
  
2

  		
  
  
100

  		
 

 

  
  
F

  		
  
  
26

  		
  
  
潮 濕

  		
  
  
無(wú) 光

  		
  
  
2

  		
  
  
100

  		
 





（1）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究     對(duì)種子萌發(fā)的影響。



（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起      作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                    
   。



（3）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                 
。 



（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是                                
。



 


			


			

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