向日葵和小貓相比向日葵的結(jié)構(gòu)層次中不含有    （　�。�

A.細(xì)胞      B．組織       C．器官      D．系統(tǒng)

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，向日葵屬于植物，小貓屬于動物，所以在結(jié)構(gòu)層次上，向日葵比小貓少了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，選D。

考點：本題考查的是動植物的結(jié)構(gòu)層次，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動植物的結(jié)構(gòu)層次，可進(jìn)行對比記憶。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

圖中甲圖是育雛的母雞和小貓，乙圖是山雀在喂魚，你認(rèn)為它們的行為（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

剛孵出的小蝴蝶，立即就能騰空飛翔，這是
先天性
先天性
行為，而剛生下的小貓不會捕鼠，必須經(jīng)老貓的訓(xùn)練后才會，則小貓捕鼠的行為是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．先天性行為是由動物生來就有的，由動物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為，學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過
環(huán)境因素
環(huán)境因素
的作用，由
生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得的行為．一般來說，動物等級越高，學(xué)習(xí)能力越
強(qiáng)
強(qiáng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，回答問題：
資料一：有一只母雞失去了雛雞，和它在一起的兩只小貓失去了媽媽．母雞就把小貓當(dāng)作自己的孩子進(jìn)行撫養(yǎng)．把小貓掩護(hù)在自己的翅膀下，小貓和母雞一起嬉戲．
資料二：若干年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中的母雞行為屬于
先天性
先天性
 行為，資料二中的大山雀行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
 行為．從現(xiàn)象和功能上看，資料一中的母雞行為屬于
繁殖
繁殖
 行為，資料二中其他大山雀行為屬于
捕食
捕食
 行為
（2）資料一中母雞撫養(yǎng)小貓的行為是由體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
 所決定得行為．資料二中其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
 因素的基礎(chǔ)上，通過
環(huán)境
環(huán)境
 因素的作用而形成的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

陽光普照，池塘里的水越來越暖和了，青蛙媽媽生下的許多黑黑的、圓圓的卵，慢慢地活動起來了，變成一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪…小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫：…后來小蝌蚪長大了，變成了小青蛙．
小青蛙常常跳到岸上捉蟲吃，還快活地唱著…可你知道小蝌蚪是怎樣長成小青蛙的嗎？
（1）池塘里的小蝌蚪長大了，變成了小青蛙，這是生物體的什么特征
 
．
A．生長發(fā)育     B．對外界刺激的反應(yīng)
C．適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境      D．向光性
（2）下面是青蛙受精卵分裂的幾個過程，其排序正確的是
 
．
①細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個細(xì)胞核 ②細(xì)胞核平分為二 ③一個細(xì)胞分裂成兩個子細(xì)胞
A．①②③B．②①③C．③②①D．①③②
（3）青蛙的卵細(xì)胞在分裂過程中，首先變化的是
 
．
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核
（4）青蛙和小蝌蚪相比，它們的細(xì)胞
 
．
A．結(jié)構(gòu)復(fù)雜      B．結(jié)構(gòu)簡單      C．?dāng)?shù)目多       D．?dāng)?shù)目少．

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同步練習(xí)冊答案