16．人類不但能對具體刺激建立條件反射，還能對抽象刺激出來的語言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)，建立起特有的條件反射．

分析 （1）人和動(dòng)物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見拿木棍的人會(huì)逃跑，表明人和動(dòng)物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射．
（2）人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字、符號、特征建立的條件反射．

解答 解：人類不但能對具體刺激建立條件反射，還能對抽象刺激出來的語言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)，建立起特有的條件反射，如談虎色變．
故答案為：條件．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在探究“植物對空氣濕度的影響”時(shí)，將測得數(shù)據(jù)做不同處理，可以說明不同的問題，如果把一處早、中、晚的平均值做成曲線，就可以了解（　�。�
A．草地、裸地、灌叢的溫度差異B．無對照，不能說明植樹問題
C．草地、裸地、灌叢一天中的濕度差異D．該處一天內(nèi)的濕度變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．雷達(dá)的回聲定位功能是模仿哪種生物的本領(lǐng)？（　�。�
A．蝙蝠B．青蛙C．鳥D．蝗蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．有人曾做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境下．

A圖是把一支蠟燭放在一個(gè)密閉的玻璃罩中燃燒，不一會(huì)，蠟燭熄滅了．
B圖是把一只小白鼠放在一個(gè)密閉的玻璃罩中，幾個(gè)小時(shí)后小白鼠也死了．
C圖是把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，蠟燭不熄滅．
D圖是把一只小白鼠放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，小白鼠仍然存活．
請?zhí)骄肯铝袉栴}：
（1）B圖中小白鼠死亡的原因是缺氧．
（2）D圖中小白鼠能夠存活的原因是光合作用制造氧氣供小白鼠呼吸．
（3）如果D圖中沒有小白鼠，植物可以一直活下去嗎？不可以（可以，不可以）．原因是植物缺少光合作用的原料二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下屬于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能基本單位的是（　　）
A．神經(jīng)B．腦和脊髓C．腦干D．神經(jīng)元

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．腎臟在人體內(nèi)的位置是（　�。�
A．腹腔的上方偏右B．胸腔，左右各一個(gè)
C．胸腔中部偏左、左右兩肺之間D．腹腔后壁、脊柱兩側(cè)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．細(xì)菌性痢疾是最常見的腸道傳染病之扮，夏季多發(fā)，由痢疾桿菌所致．預(yù)防細(xì)菌性痢疾最重要的措施是防止病從口入：飯前便后勤洗手，不喝生水，不吃變質(zhì)和不潔的食物．根據(jù)上述資料，回答：
（1）細(xì)菌性痢疾的病原體，傳染源是痢疾患者．
（2）細(xì)菌性痢疾的傳播途徑主要是飲食．
（3）預(yù)防細(xì)菌性痢疾重要的措施是預(yù)防傳染病三種措施中的切斷傳播途徑．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．知識應(yīng)用，解決問題
（一）預(yù)習(xí)思考
氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其它氣體0.90.9
表是各種氣體成分，分析表中的數(shù)據(jù)．
（二）設(shè)問解疑
（1）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比，沒有發(fā)生變化的是氮?dú)夂推渌鼩怏w．
（2）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較，含量變小的是氧氣．含量變大的是二氧化碳．
（三）簡結(jié)轉(zhuǎn)新
（3）人體呼出的氣體中含量最多的是氮?dú)猓?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．正常情況下，脈搏的次數(shù)與心率相同，脈搏的產(chǎn)生維持了人體的血壓．×（判斷對錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案