5.下列幾項動物行為中,不能起到同種個體之間交流信息作用的是( 。
A.蜜蜂的舞蹈動作B.烏賊受到威脅時釋放墨汁
C.鳥類的各種鳴叫聲D.螞蟻返回蟻巢會沿途留下氣味

分析 動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產(chǎn)生行為反應.不同動物的信息交流方式是不同的,動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進行信息交流.

解答 解:A、蜜蜂通過舞蹈動作進行信息交流,A正確.
B、烏賊受到威脅時釋放墨汁屬于防御行為,不屬于信息交流,B錯誤.
C、鳥類的各種鳴叫聲屬于信息交流,C正確.
D、螞蟻通過氣味進行信息交流,D正確.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解動物之間的信息交流方式即動物語言.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.心臟、動脈、靜脈中的瓣膜只能朝一個方向開,保證血液流動的方向是( 。
A.心房→心室→靜脈→動脈B.心室→心房→動脈→靜脈
C.靜脈→心房→心室→動脈D.動脈→心室→心房→靜脈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在綠色植物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中,數(shù)量最多和最少的消費者分別是( 。
A.綠色植物和貓頭鷹B.貓頭鷹和綠色植物
C.蝗蟲和貓頭鷹D.貓頭鷹和蝗蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)不能被消化道直接吸收的是( 。
A.B.葡萄糖C.氨基酸D.麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.觀察蚯蚓:
(1)有一些問題引起小明的興趣:蚯蚓有沒有眼睛呢?蚯蚓有沒有嗅覺?為弄清這些問題,小明做了如下幾個實驗:
實驗一:先抓來3條大小不同的蚯蚓,放在一張濕紙上,然后用樹葉、鉛筆、紅領巾分別在它們前面晃動,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們毫無反應.
實驗二:找來幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜,并排放在蚯蚓前,幾分鐘后它們都鉆到蔥下面去了.
實驗一說明了蚯蚓沒有眼睛,實驗二說明蚯蚓有嗅覺.(填“有”或“沒有”)
(2)小明按如下的方法觀察蚯蚓的習性,他先在塑料盒內(nèi)放一些干土,然后在盒的一側(cè)加入適量的水,使盒中的土一半是干的,而另一半是濕的.再在干土和濕土的分界處放10來條蚯蚓,過一段時間后,分別數(shù)出干土和濕土中蚯蚓的數(shù)目.寫出小明設計的這個實驗要研究的問題:蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中.
(3)愛因斯坦說:“提出一個問題比解決一個問題要重要.”除了上面探究的問題外,你還想探究有關蚯蚓的什么問題呢?蚯蚓在玻璃上運動比在硬紙板上運動的速度要慢.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是關節(jié)的模式圖,請識圖回答:
(1)圖中②是關節(jié)頭,④是關節(jié)窩
(2)圖中③是關節(jié)軟骨.它的作用是減小運動時②和④接觸面的摩擦.
(3)圖中⑤是關節(jié)腔.它的里面有少量的滑液,起到減小摩擦或潤滑  的作用.
(4)如果用力過猛或不慎摔倒,有可能造成脫臼.脫臼是指關節(jié)頭從關節(jié)窩 里滑脫出來.
(5)骨的運動要靠骨骼肌牽拉,當它受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激收縮時,就會牽動
著骨繞著關節(jié)活動,在運動中起動力作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關系中,屬于競爭關系的是(  )
A.金錢豹捕食羊B.一群螞蟻一起搬運一只大的死蝗蟲
C.一頭豬和一條狗相互爭奪食物D.老鼠偷吃糧食

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)從生態(tài)平衡的角度看,兔子、老鼠等動物是消費者(填“生產(chǎn)者”或“消費者”).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)是以捕食關系為基礎,是生物間物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道.能量流動的特點是:單向逐級遞減.
(3)這個食物網(wǎng)中一共有5條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(4)此森林生態(tài)系統(tǒng)的成分除了圖中描述的還缺少非生物部分和分解者.
(5)食物網(wǎng)中老鼠和蛇是捕食關系.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.在翻開的、濕潤的土壤中,經(jīng)常會看到蠕動著的蚯蚓.這些暴露在空氣中的蚯蚓又會很快鉆進土壤.下面是幾個與蚯蚓相關的問題,請思考回答:
(1)蚯蚓不能長時間暴露在干燥的空氣中的原因是,在干燥的空氣中蚯蚓無法進行呼吸.
(2)輕撫蚯蚓的腹面,會感覺到它粗糙的剛毛,它們與蚯蚓的運動有關嗎?假定這些結(jié)構與蚯蚓的運動有關,并將蚯蚓分別放在糙紙和光滑的玻璃板上進行探究,你對實驗結(jié)果的預期是:蚯蚓在糙紙上爬行速度更快.
(3)如圖為探究蚯蚓運動情況實驗模式圖.圖中長方形表示蚯蚓,甲表示蚯蚓運動前的位置,乙表示蚯蚓前行一段時間后的位置,A、B、C、D分別表示不同時期蚯蚓前后端所處的位置.
①觀察蚯蚓的運動,測量蚯蚓的運動距離時若以B點為起點,則終點是D點;
②若3次測量蚯蚓在相同時間內(nèi)運動的距離有差異,你認為應該對這些數(shù)據(jù)進行怎樣的處理?取平均值.

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