某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是             ，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是       裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明           是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在          環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行            。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的           ，水分是通過(guò)葉片上的          散失的。
（1）將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡  乙  二氧化碳  （2）黑暗  光合作用（3）蒸騰作用  氣孔

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；光照幾小時(shí)后，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是乙裝置的葉片，因?yàn)橐已b置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙裝置中的綠色植物進(jìn)行了光合作用，而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了，由于沒(méi)有進(jìn)行光合作用的原料，因此甲裝置中的植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用；比較甲、乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料．
（2）植物的光合作用需要光，在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應(yīng)將乙裝置放在黑暗環(huán)境中，目的就是防止植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水分會(huì)凝結(jié)在玻璃罩內(nèi)壁上．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）自20世紀(jì)90年代始，國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)始對(duì)園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用，并對(duì)其作用的差異進(jìn)行了分類(lèi)、分析，從而指出園林植物對(duì)予其生存環(huán)境中的細(xì)菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析圖表回答問(wèn)題：

(1)植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物是通過(guò)光合作用制造的，光合作用的場(chǎng)所是       ，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[  ]          （在括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，下同）的組織細(xì)胞內(nèi)，這些有機(jī)物是通過(guò)          運(yùn)輸?shù)摹?br />(2)某實(shí)驗(yàn)小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”，方案如下

①在制備培養(yǎng)基時(shí)進(jìn)行高溫滅菌，目的是           。
②表中A相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟？____。
③為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，避免偶然性，你認(rèn)為成怎樣改進(jìn)該探究方案？       。
④在觀察和記錄時(shí)所肴到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。那么，細(xì)菌和真菌的繁殖方式分別是               。
⑤比較l、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你得出的結(jié)論是____        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為葉肉細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答：

（1）在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是          作用，①代表的氣體為         。
（2）[A]代表的結(jié)構(gòu)為              ，該處進(jìn)行的生理活動(dòng)為        作用。該生理活動(dòng)能分解       ，并釋放出能量，供生命活動(dòng)利用；從生態(tài)學(xué)角度分析，其釋放的能量最終來(lái)源于        。
（3）將葉片放入酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說(shuō)明葉綠體中的       已經(jīng)溶解在酒精中。
（4）要證明②是哪種氣體，可利用該氣體                             的特性。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)裝置中，能安全、有效的使葉片中的顏色退去的是

A                B               C               D

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某學(xué)�？茖W(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個(gè)燒杯中，按下表所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 
燒杯號(hào)
光照（勒克司）
溫度（0C）
CO2（%）
1
6000
15
0.2
2
6000
25
0.2
3
6000
25
0.01
（說(shuō)明：O2在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的O2在細(xì)胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)）該實(shí)驗(yàn)在研究何種因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響？
A. CO2和溫度    B.溫度    C.CO2      D. 光照

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在大棚種植瓜果蔬菜的過(guò)程中，如果向大棚內(nèi)適當(dāng)增加二氧化碳的濃度，那么瓜果蔬菜能夠普遍高產(chǎn)。其原因是增加二氧化碳濃度能夠(     )
A．抑制植物的光合作用B．增強(qiáng)植物的光合作用
C．增強(qiáng)植物的呼吸作用D．增強(qiáng)植物的蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小李穿的白褲子被綠色的菠菜弄臟，將褲子上的綠色除去的最佳材料是
A．普通洗衣粉B．酒精　　C．沸水　D．肥皂水

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某項(xiàng)生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中A.B.C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)若A.B.C分別表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣，由此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞的　　　　作用。
(2)若A.C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞的 　  　
作用。
(3)蠶豆植株葉片所需要的水分，是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[③]　　　　運(yùn)輸而來(lái)。在葉片中含有較多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[②]            。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

種植農(nóng)作物要合理密植，是因?yàn)檫@樣可以（      ）
A．增加周?chē)趸嫉臐舛?/td>
B．降低周?chē)臏囟纫栽黾佑袡C(jī)物的合成
C．降低周?chē)諝庵醒鯕獾臐舛?/td>
D．增加吸收光能的的作物葉片的面積

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