A. | 可以解決不便于直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題 | |
B. | 可提高效率,節(jié)約資源,資金和時(shí)間 | |
C. | 一般情況下,模擬程度越高,實(shí)驗(yàn)效果越有效 | |
D. | 模擬實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)不具有參考價(jià)值 |
分析 模擬實(shí)驗(yàn)是在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),采取模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn).
解答 解:模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn):①模擬實(shí)驗(yàn)用易于取得的材料做模型,很好地解決了難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)的問題在一些不宜以真實(shí)生物進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)中.用模型實(shí)驗(yàn)還減少了干擾因素,且花費(fèi)少,簡(jiǎn)單,易于操作,能夠很好的說明問題的根本原因.一般情況下,模擬程度越高,實(shí)驗(yàn)效果越有效.探究酸雨對(duì)生物的影響模擬實(shí)驗(yàn)中,以食用醋和清水作材料配制模擬酸雨,既方便經(jīng)濟(jì)又安全易操作,效果又明顯,很好的說明了酸雨對(duì)生物的影響.②模擬實(shí)驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)過程展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和形成解決問題的良好思維習(xí)慣.③在模擬實(shí)驗(yàn)是難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn),即模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),模擬實(shí)驗(yàn)雖然準(zhǔn)確度不是很高,但其數(shù)據(jù)仍能夠很好的說明問題的根本原因.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的考查,注意在實(shí)際生活中的應(yīng)用,在實(shí)際生活中操作有一定難度.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥的卵在適宜的條件下都可以孵化出雛鳥 | |
B. | 鳥的交配與產(chǎn)卵屬于學(xué)習(xí)行為 | |
C. | 鳥的生殖、發(fā)育方式與青蛙的相同 | |
D. | 鳥卵結(jié)構(gòu)中的胚盤將來發(fā)育成雛鳥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用酵母菌可釀造食醋 | B. | 可從曲霉菌中提取青霉素 | ||
C. | 利用醋酸菌來制作泡菜 | D. | 利用乳酸菌能制作酸奶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有植物的光合作用,鐘罩內(nèi)的老鼠可以生存 | |
B. | 老鼠的生存需要氧 | |
C. | 活老鼠沒有向植物提供所需要的二氧化碳 | |
D. | 鐘罩內(nèi)沒有老鼠植物也能進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞分裂的過程中,遺傳物質(zhì)的數(shù)量始終保持不變 | |
B. | 產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的形態(tài)和數(shù)目是不同的 | |
C. | 產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的 | |
D. | 新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)形態(tài)和數(shù)目是相同的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽、水、葡萄糖 | B. | 水、無機(jī)鹽、葡萄糖 | ||
C. | 葡萄糖、無機(jī)鹽、水 | D. | 無機(jī)鹽、葡萄糖、水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生慢性酒精中毒 | B. | 酒精影響腦的控制能力 | ||
C. | 心血管受損 | D. | 增加肝臟的負(fù)擔(dān) |
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