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4.下列生物活動會產生與農民在田間松土相似結果的是( 。
A.黃鼠打洞挖穴B.蚯蚓在土壤中鉆穴取食
C.冬眠的蛇爬出洞穴曬太陽D.蝗蟲把卵產在土壤里

分析 環(huán)境影響生物、生物必須適應環(huán)境、生物又能影響環(huán)境,蚓以腐爛植物為食,可以使土壤變得疏松、肥沃.

解答 解:A、黃鼠打洞挖穴適宜取食行為,不符合題意.
B、蚯蚓在土壤中鉆穴取食能使土壤肥沃,同時增加土壤之間空隙,有利于植物根呼吸,與農民在田間松土相似結果,符合題意.
C、蛇是變溫動物,體溫隨環(huán)境溫度而變化.當環(huán)境溫度較低時,不利于蛇的活動,蛇開始冬眠;當環(huán)境溫度較高時,有利于蛇的活動,蛇的冬眠解除;蛇從洞里爬出來曬太陽,說明環(huán)境溫度高了,不符合題意,
D、蝗蟲把卵產在土壤里適宜繁殖行為,不能產生與農民在田間松土相似結果,不符合題意.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學將必修與選修教材中細菌部分的知識進行歸納總結,得出一系列結論,其中可能書寫有誤及尚需完善的有( 。
①細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可作為生產者、消費者、分解者 
②單個或少數細菌在液體培養(yǎng)基中大量繁殖,可形成菌落,可作為菌種鑒定依據 
③細菌中寄生的病毒稱為噬菌體 
④利用基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程可制造工程菌 
⑤某些細菌侵入人體后可引起人體的體液免疫和細胞免疫.
A.②④B.①②④⑤C.②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”詩中描述的兩種動物得到共有特征是(  )
①前肢變成翼 ②體溫高而恒定 ③體內有氣囊 ④胎生哺乳.
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.小強同學學習了生物遺傳和變異的知識后,對性狀的遺傳現象很感興趣.如圖是小強對家族內有無耳垂性狀的調查示意圖.請你根據圖中提供的信息,回答問題:

(1)奶奶無耳垂,爸爸有耳垂,在遺傳學上,這是變異現象.
(2)人的有耳垂與無耳垂是相對性狀,據圖中外公、外婆有耳垂,媽媽無耳垂判斷有耳垂為顯性性狀.
(3)若用A、a表示控制這對性狀(耳垂的有無)的顯、隱性基因,則小強的基因組成是aa,爸爸的基因組成是Aa.
(4)小強的爸爸有耳垂,其產生的精子類型是圖中的④⑤.(填寫序號)

(5)若小強父母再生一個孩子,預計這個孩子為有耳垂男孩的幾率是25%,其性別是在輸卵管內形成受精卵時就已確定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.在表上填上下列生物的名稱
海帶   腎蕨 松  桃  蛇  鯽魚  河蚌  蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.生物圈能夠適應生物的生存,是因為它能夠提供給生物的基本條件:陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.從禽流感的名字我們就可以看出來這種病毒與禽類有關,所以它的名字才會叫做禽流感.目前來說,在我們國家的上海、江蘇以及安徽等省市已經確診的h7n9禽流感感染病例來看,很多感染者都曾經在發(fā)病前接觸過活禽,所以,就目前來看,可以認為h7n9禽流感更多地是從禽類傳染到人的.
(1)H7N9禽流感病毒出現原來的病毒發(fā)生了變異.
(2)H7N9禽流感病毒的結構特點是無細胞結構,營養(yǎng)方式是寄生.
(3)根據材料中提供的信息,你推測最初的傳染源可能是禽類.
(4)運用所學知識,結合實際情況,為控制禽流感的傳播,請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh:病人要進行隔離;要避免對得病的家禽接觸(答案合理都行)(至少兩條).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為桃花的結構示意圖,請據圖分析回答.
(1)該圖表示的是桃花的傳粉過程,花謝以后要結桃子,還要經歷的另一個重要生理過程是受精.
(2)從花蕊的著生情況可能,桃花屬于兩性花.
(3)我們吃的鮮嫩的桃肉是由子房壁發(fā)育來的;啃一口桃子,滿嘴流汁,這些汁液存在于桃子細胞的液泡結構,在桃核內,將來能夠發(fā)育成新個體的結構是由受精卵發(fā)育來的.
(4)假如從該植株上取下一枝條,要想在短時間內用這個材料培育出大量的植株,應采取的措施是組織培養(yǎng),這種繁殖方式與種子繁殖的本質區(qū)別是無兩性生殖細胞的結合..
(5)每年冬天果農都要進行剪枝,這是利用頂端優(yōu)勢的原理,目的是多開花,多結果實..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.生命起源的過程是(  )
A.無機物    有機物     原始生命B.有機物    無機物    無機物
C.無機物     原始生命  有機物D.原始生命   無機物    有機物

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