8．在一個(gè)陰濕山洼的草叢中，有一些長(zhǎng)滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等生物，它們共同構(gòu)成一個(gè)（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)B．生物群落C．種群D．食物網(wǎng)

分析 生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體；生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物之間的捕食關(guān)系構(gòu)成了食物鏈，由許多食物鏈相互交織在一起，從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)．

解答 解：生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合；生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，如題干中敘述的，蚯蚓屬于分解者，腐木中有植物、動(dòng)物、真菌等生物，還有腐爛木頭等非生物部分，是生物與環(huán)境構(gòu)成的整體，是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要知道生態(tài)系統(tǒng)的概念必須滿足生物和環(huán)境兩個(gè)條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)分析下述材料，回答下列問題：
2014月上旬，我國(guó)曾暴發(fā)H7N9疫情，造成幾百人患病，幾十人死亡．人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染�。颊叩陌Y狀是呼吸困難，重癥肺炎并進(jìn)行性加重，最嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致記性呼吸緊迫，最終呼吸衰竭而死．目前，已查明本次疫情是由一種名為“H7N9”禽流感病毒變種引起，被發(fā)現(xiàn)的被感染者均是由于直接或間接接觸病死的家禽或家畜．感染者主要是中老年男性．
（1）“H7N9”禽流感病毒是引起該疫情的病原體．
（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看，這種病的傳染源是感染者傳播途徑是空氣、飛沫，中老年男性是主要的易感人群．
（3）為了預(yù)防這種傳染病，學(xué)校要求學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力；同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)食堂、教室和圖書室等場(chǎng)所的消毒、通風(fēng)和清潔．這些做法在傳染病的預(yù)防措施上分別屬于保護(hù)易感人群和切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）腎單位是由圖中的[②]腎小球、[④]腎小囊和[⑤]腎小管三部分構(gòu)成的；
（2）寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程：a腎小球的濾過作用，b腎小管的重吸收作用；
（3）從圖中結(jié)構(gòu)⑤中流出的液體是尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）以上兩圖，屬于動(dòng)細(xì)胞的是甲圖屬于植物細(xì)胞的是乙圖，你判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體和[5]液泡．
（2）人與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有[2]細(xì)胞膜、[4]細(xì)胞核和[6]細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)．
（3）西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[5]液泡．
（4 ）細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 的 結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下表為某健康人血漿、原尿、尿液成分比較（單位：g/mL），回答下列問題．
成分水蛋白質(zhì)葡萄糖無(wú)機(jī)鹽尿素
A950.000.001.502.00
B907.000.100.720.03
C990.000.100.720.03
（1）該表中C表示原尿，理由是無(wú)蛋白質(zhì)有葡萄糖．
（2）尿液的形成過程主要包括濾過和重吸收兩個(gè)過程．
（3）若某人的A中葡萄糖含量超標(biāo)，則可能患糖尿病．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)和原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下表為．某校興趣小組探究“外界條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)其分析正確的是（　�。�
         瓶號(hào)植物所處環(huán)境
          1適量澆水，遮光
          2適量澆水，充足光照
          3不澆水，充足光照
A．2號(hào)瓶是對(duì)照組，1號(hào)和3號(hào)瓶是實(shí)驗(yàn)組
B．1號(hào)和3號(hào)變量是水和光照
C．2號(hào)瓶是實(shí)驗(yàn)組，1號(hào)和3號(hào)是對(duì)照組
D．該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，其中不正確的是（　�。�
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦
B．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→大腦
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管
D．外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的五個(gè)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是②③①⑤④．（用數(shù)字表示）
（2）圖中②和④所滴的液體分別是生理鹽水和稀碘液．
（3）染色后，如果在顯微鏡中看到細(xì)胞的中央有個(gè)近似球形且顏色較深的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（4）如果在顯微鏡的視野中看到有氣泡產(chǎn)生，可能是圖⑤所示的操作作有不當(dāng)之處造成的．（填序號(hào)）
（5）使用顯微鏡戲察，在下降鏡筒時(shí)限睛要注視物鏡，是為了防止物鏡壓破玻片標(biāo)本．
（6）人的口腔上度細(xì)胞結(jié)構(gòu)同植物細(xì)胞最顯著的區(qū)別在于它沒有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．

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