1．如圖是綠色植物花的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)將其相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱填在橫線上

分析 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)．

解答 解：一朵完整的花一般由花柄、花托、花萼、花冠和花蕊五部分組成，雄蕊包括花絲、花藥，雌蕊包括柱頭、花柱和子房．雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 明確花的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下列資料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
2013年初春，流感家族中的一位不速之客--H7N9不期而至，撥動(dòng)著中國(guó)內(nèi)地民眾的神經(jīng)．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，被該病毒感染者均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀．截止2013年5月16日16時(shí)，全國(guó)已確診130人，36人死亡，72人痊愈．迄今為止，沒(méi)有跡象表明H7N9型流感病毒已發(fā)生人際間傳播，目前沒(méi)有疫苗．據(jù)國(guó)家疾控中心網(wǎng)站介紹，勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防流感等傳染病，特別注意盡量避免直接接觸病死禽畜．
（1）H7N9型禽流感病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）從預(yù)防傳染病措施看，對(duì)臨床確診為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療，這屬于控制傳染源；勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，這屬于切斷傳播途徑．若H7N9型禽流感疫苗成功，那么注射的疫苗從疫苗學(xué)角度分析屬于抗原．
（3）目前，很多科研工作者正在研制禽流感疫苗，以使人們獲得對(duì)禽流感的免疫力，如注射這種疫苗后，能刺激人體產(chǎn)生抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中字母的名稱：B胚芽，D胚根，E子葉，G胚乳．
（2）菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有種皮和胚，而且胚都由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成；不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有兩片，而玉米種子的子葉有一片，而且玉米種子中有胚乳，而菜豆種子中沒(méi)有．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（用文字描述）
（1）卵細(xì)胞是卵黃膜由卵黃和胚盤(pán)構(gòu)成；
（2）圖中胚胎發(fā)育的部位是胚盤(pán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答：
（1）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜．
（2）能使光能變成化學(xué)能的是葉綠體．
（3）動(dòng)力車間是線粒體．
（4）遺傳信息庫(kù)是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．詩(shī)句“西湖春色歸，春水綠于染”中，染綠江水的是（　　）
A．水中綠色的污染物B．蕨類植物
C．苔蘚植物D．藻類植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列是預(yù)防血吸蟲(chóng)病等病的發(fā)生采取的措施，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．在疫區(qū)噴施殺死釘螺等的農(nóng)藥B．管理糞便，使糞便無(wú)害化
C．不耕種水田D．宣傳危害性和防止措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．酸雨是指雨水中含有一定的酸性物質(zhì)，一般情況下它的pH值（　�。�
A．＜7B．=5.6C．＜5.6D．＜1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．周末，白靈一家回到了農(nóng)村老家，爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了，蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)，桃樹(shù)都開(kāi)花了．白靈發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋(píng)果花飛到一朵桃花中，一會(huì)兒有飛到一朵梨花中．白靈想這樣蘋(píng)果樹(shù)上是不是會(huì)結(jié)桃子，桃樹(shù)上又會(huì)結(jié)梨呢．可又一想事實(shí)并不是這樣．于是她產(chǎn)生了疑問(wèn)：植物要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）假如她要用實(shí)驗(yàn)解決自己的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是：植物要結(jié)出果實(shí)和種子是一定要授同種植物的花粉  
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，白靈選擇了一些還沒(méi)完全開(kāi)放的蘋(píng)果花，將這些花平均分成了A、B兩組，又將這些花的雄蕊去掉了，并分別套上透氣的袋．她這樣做的目的是設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，避免自花傳粉，讓花朵進(jìn)行正常呼吸
（3）然后，白靈又分別采集了一些蘋(píng)果花粉和桃花花粉．將蘋(píng)果花花粉涂在了A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是A組．設(shè)計(jì)另一組的意義是進(jìn)行對(duì)照．
（4）這種實(shí)驗(yàn)不能只用1朵花，也不能只做一次實(shí)驗(yàn)，還不能只局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)其中的道理應(yīng)該是進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．

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