分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍)
解答 解:1號(hào)試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);2號(hào)試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);3號(hào)試管饅頭塊與唾液沒(méi)有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液部分變藍(lán).所以“把三支試管一起放在37℃的水中保溫10分鐘后,取出三支試管,分別加入碘液”,結(jié)果是(1 )號(hào)試管沒(méi)有變藍(lán),(填變藍(lán)色或沒(méi)有變藍(lán)或部分變藍(lán)),原因是:唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解了,(2)號(hào)試管變藍(lán)色,(3)號(hào)試管部分變藍(lán).
故答案為:沒(méi)有變藍(lán);唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解了;變藍(lán)色;部分變藍(lán)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
子代性狀表現(xiàn) 親代組合 | 黑毛 | 白毛 | |
① | 白毛×白毛 | 0 | 26 |
② | 黑毛×白毛 | 18 | 16 |
③ | 黑毛×黑毛 | 24 | 9 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子葉、胚乳 | B. | 胚、子葉 | C. | 胚乳、子葉 | D. | 子葉、子葉 |
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