2.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.過(guò)程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過(guò)程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過(guò)程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.過(guò)程②中,產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目減少

分析 由圖可知①的過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞體積的增大,②過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,③過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化,表示細(xì)胞分化形成不同的組織.

解答 解:由圖可知①的過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞體積的增大,②過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,③過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化,表示細(xì)胞分化形成不同的組織.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的生理過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.甲圖演示吸氣,膈肌舒張B.甲圖演示呼氣,膈肌收縮
C.乙圖演示吸氣,膈肌收縮D.乙圖演示呼氣,膈肌舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(“[]”填序號(hào),“橫線”填名稱)
(1)圖中表示植物細(xì)胞是A(填“A”或“B”)
(2)植物細(xì)胞中,能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[5]葉綠體.
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[4]細(xì)胞核.
(4)西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞[3]液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列不是單細(xì)胞生物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

17.鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力主要來(lái)自尾鰭的擺動(dòng).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 。
A.①的管壁厚,彈性大,內(nèi)流動(dòng)脈血
B.⑤的心壁最厚,將血液輸送到全身各處
C.心臟四個(gè)腔內(nèi)血流方向?yàn)椋孩吡髦立,④流至?/td>
D.⑦左心房收縮,房室瓣打開(kāi),血液流向⑨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.接種疫苗后人體內(nèi)產(chǎn)生抗體提高了免疫力.下列哪類疾病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防( 。
A.貧血B.糖尿病C.乙型肝炎D.心臟病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.蜥蜴是一種生活在地面上的動(dòng)物,下列有關(guān)蜥蜴適應(yīng)陸地生活特征的描述中,不正確的是( 。
A.體表具有角質(zhì)鱗片B.用肺呼吸
C.四肢爬行D.有長(zhǎng)尾

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水,與1號(hào)試管起對(duì)照作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1,3兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置無(wú)(填“有”或“無(wú)”)必要.

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同步練習(xí)冊(cè)答案