A. | 在炎熱的夏季,植物一天的光合作用隨著光照強度的增強而增強 | |
B. | 溫度越高,植物的光合作用越強,呼吸作用也越強 | |
C. | 植物進(jìn)行光合作用的時候,原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量,正是呼吸作用釋放出來的 | |
D. | 植物光合作用所需的原料就是它自身呼吸作用的產(chǎn)物 |
分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)植物利用光能把二氧化碳和水制造出有機物來儲存能量的過程叫光合作用.用公式表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物氧.
(2)把有機物加以分解成二氧化碳和水釋放能量的過程叫呼吸作用.用公式表示為:有機物+氧→二氧化碳+水.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:A、植物光合作用強度不能隨著光照強度的增強而持續(xù)增強,因為在一定范圍內(nèi),光照強度逐漸增強光合作用中光反應(yīng)強度也隨著加強,但光照增強到一定程度時,光合作用強度就不再增加.
B、植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關(guān).溫度高,光合作用強烈,植物呼吸作用也旺盛,但是溫度過高,酶的活性下降,光合作用和呼吸作用減弱,因此植物體內(nèi)積累的有機物就少.
C、植物光合作用原料(二氧化碳)的吸收和產(chǎn)物(有機物)的運輸所需要的能量,正是由呼吸作用釋放出來的.
光合作用儲存能量,呼吸作用釋放能量.
D、植物光合作用所需的原料包括二氧化碳和水,不僅僅是它自身呼吸作用的產(chǎn)物.
答案為:C
點評 知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答此題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
實驗探究題
為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,某生物興趣小組設(shè)計了如下的實驗步驟:
①取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B。
②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水,分別飼養(yǎng)10只蝌蚪。
③A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg,持續(xù)5次,B缸不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同。
④兩只缸都是每兩天換一部分池塘水,每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉。
實驗結(jié)果如表:
實驗要素 | 后肢長出的平均時間(天) | 前肢長出的平均時間(天) | 尾脫落的平均時間(天) | 尾脫落時的平均體長(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
根據(jù)實驗步驟和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該探究實驗的變量是 ______ .
(2)實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是 _ ;
(3)A、B兩缸中蝌蚪數(shù)量不能少于10只,是為了減少 對實驗結(jié)果的影響.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果你得出的結(jié)論是 .
(5)如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,可再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其它條件應(yīng)與 ______ 缸相同(填“A”或“B”).
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種叫蜈蚣草的植物,它具有不定根、地下莖,在葉背面有孢子囊。據(jù)此可以判斷該植物屬于:
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要用一株葉子多的植物 | B. | 收集植物放出的二氧化碳 | ||
C. | 要在黑暗條件下 | D. | 給植物澆足夠的水 |
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