【題目】保護(hù)生物多樣性的最有效措施是（　�。�

A. 遷地保護(hù) B. 建立基因庫(kù)

C. 建立自然保護(hù)區(qū) D. 法制管理

【答案】C

【解析】建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所。因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)所必需的環(huán)境條件（ ）
A.充足的陽(yáng)光
B.適宜的溫度
C.充足的空氣
D.一定的水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是根尖、葉芽和枝條的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[______]區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收。植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[______]區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[______]區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。

（2）圖二中[1]和[2]分別是______和______，它們分別發(fā)育為圖三中的______和______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物的卵細(xì)胞和精子結(jié)合發(fā)生在( )
A.花柱中
B.胚珠中
C.花粉管中
D.花藥中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌比乳酸菌高等，復(fù)雜，主要是因?yàn)榻湍妇?xì)胞具有（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 成形細(xì)胞核 D. 遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在( )
A.子葉
B.胚芽
C.胚乳
D.胚根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化石為生物進(jìn)化提供了惟一證據(jù)．__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！痹�(shī)中描寫(xiě)的影響生物生活的主要非生物因素是（ ）
A.水
B.土壤
C.空氣
D.溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)以及肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)自_________，在血液循環(huán)中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是_________。

（2）請(qǐng)用圖中字母和數(shù)字寫(xiě)出肺循環(huán)的路線_________。

（3）氣體進(jìn)入肺泡過(guò)程中，肋間肌和膈肌的狀態(tài)為_________。此時(shí)，氧氣由肺泡進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞穿過(guò)幾層細(xì)胞膜_________。

（4）某人溺水而中斷呼吸，最有效的急救方法是進(jìn)行人工呼吸，人工呼吸就是根據(jù)_________的原理，借助外力使被救者的胸廊有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小。

（5）心臟內(nèi)的瓣膜保證了心臟中血液流動(dòng)的方向是___________→_________→動(dòng)脈。

（6）有的嬰兒在胚胎發(fā)育期間室間隔不全，造成出生后[C]、[D]之間未完全封閉，這在醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為室間隔缺損。這種心臟缺陷對(duì)嬰兒的生命活動(dòng)的影響足使_________混合，并且兩心貧收縮時(shí)，部分血液會(huì)由左心室注入右心室，造成主動(dòng)脈供血不足，進(jìn)而影響全身血液供應(yīng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案