明明同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),具體過程如下圖,請你幫助他解決一些問題:
(1)明明在做實(shí)驗(yàn)的過程中,將A、B、C3支試管都放入37℃左右的溫水中,這么做的目的是________。   
(2)10min后,明明取出3支試管,分別滴加碘液,搖勻,其中不變藍(lán)的是___試管。   
(3)A和B的結(jié)果對比說明_____中含有________,它能消化淀粉;A和C的結(jié)果對比說明________的作用能促進(jìn)淀粉的消化。   
(4)在“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中,A試管和B試管所設(shè)的條件不同。因此,它們是一組______實(shí)驗(yàn)。   
(5)酶是由______產(chǎn)生的,具有_______能力的一類有機(jī)物。在一定的條件下,消化酶的作用像剪刀,可將復(fù)雜的大分子物質(zhì)______為簡單的小分子物質(zhì)。
(1)讓實(shí)驗(yàn)接近人體口腔溫度  
(2)B  
(3)唾液;唾液淀粉酶;口腔的物理消化  
(4)對照  
(5)活細(xì)胞;催化;分解
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過程如下圖,回答有關(guān)問題:
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫  37度水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管起
對照
對照
作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1與3
1與3
兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
淀粉在唾液的作用下被分解了
淀粉在唾液的作用下被分解了

(4)通過以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行
物理
物理
消化,又能進(jìn)行
化學(xué)
化學(xué)
消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

徐楊同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過程如圖,回答有關(guān)問題

(1)如果將(1)(2)(3)這三支試管都放入37℃左右的溫水中,那么10分鐘后,取出并加碘液,搖均,不變藍(lán)的是
1號試管
1號試管

(2)(1)和(2)的結(jié)果對比說明
唾液
唾液
中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,它能消化淀粉;(1)和(3)的結(jié)果對比說明
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
的作用能促進(jìn)淀粉的消化.
(3)如果將(2)號試管的清水改成唾液,然后將(1)號和(2)號試管分別放入37℃和80℃的水中,10分鐘后取出.冷卻后加碘、搖均,能變藍(lán)的是
2號試管
2號試管

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn),操作如下:
①取一支試管,將適量饅頭碎屑放入試管中
②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液,并攪拌
③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)淀粉不變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變藍(lán)與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系
請你糾正該同學(xué)探究中的錯誤:
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計上,該同學(xué)沒有設(shè)置
對照
對照
組.我們做這個實(shí)驗(yàn)的時候應(yīng)該使用3支
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的試管,切去大小
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的3塊饅頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使得除探究因素外的其他實(shí)驗(yàn)條件盡量
相同
相同
(填“相同”或者“不同”),這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
對照實(shí)驗(yàn)
對照實(shí)驗(yàn)

②該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟有誤,我們在做實(shí)驗(yàn)的時候:
(1)首先將三支試管分別編號為1、2、3,然后向1、2號試管中加入
饅頭碎屑
饅頭碎屑
,3號試管中加入
饅頭塊
饅頭塊

(2)接下來,向1、3號試管中加入2毫升
唾液
唾液
,2號試管中加入2毫升
清水
清水

(3)將三支試管一同放入
37
37
°C溫水中水浴5-10分鐘.
(4)分別向三支試管中滴加兩滴
碘液
碘液
,觀察顏色變化.
③請你描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋:(填“變藍(lán)”或者“不變”)
1號試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,原因是
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖

2號試管
變藍(lán)
變藍(lán)
,原因是
沒有唾液,不分解淀粉
沒有唾液,不分解淀粉

3號試管
部分變藍(lán)
部分變藍(lán)
,原因是
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過程如下,回答有關(guān)問題:
      試管編號 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
      唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
      是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
      保溫  37度水浴保溫10分鐘
      加入碘液 2滴請回答下列問題:
      (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
      2ml清水
      2ml清水
      ,與1號試管起
      對照
      對照
      作用.
      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
      1、3
      1、3
      試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
      (3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
      1
      1
      號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
      淀粉被唾液淀粉酶分解
      淀粉被唾液淀粉酶分解

      (4)將試管放在37度溫水中的目的
      模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).
      模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).

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