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【題目】如圖是某農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，關于該食物網的敘述正確的是（　�。�

A. 此食物網中，初級消費者有鼠和蛙

B. 若該農田受到農藥污染，則生物體內有毒物質含量最高的為貓頭鷹

C. 此食物網中，由植物到鼠，能量傳遞效率為20%～30%

D. 此食物網中包合3條食物鏈

【答案】B

【解析】

在食物鏈中，消費者級別主要看它所在的營養(yǎng)級，處在食物鏈末端的消費者營養(yǎng)級別最高；能量沿著食物鏈和食物網傳遞并逐級遞減，而有毒物質在體內的含量是逐級遞增的。

直接以生產者植物為食的食草昆蟲和鼠是初級消費者，蛙吃食草昆蟲是二級消費者，故選項A不正確；有毒物質沿著食物鏈積累，貓頭鷹在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高，則體內的有毒物質的含量最高，B正確。能量沿著食物鏈和食物網傳遞并逐級遞減，每一個營養(yǎng)級大約有10%～20%的能量輸送給下一個營養(yǎng)級。C 不正確。此食物網的食物鏈有：植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹，共有4條，D不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬蛔蟲體細胞內有2對染色體，如果只研究染色體上的兩對基因（如圖），則其生殖細胞中染色體及基因的組成可能是（　�。�

A. ①②

B. ②③

C. ①③

D. ②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某家族成員的關系圖譜。請據(jù)圖回答：

(1)個體4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自個體_________（填“l(fā)”或“2”）。

(2)假設控制雙眼皮的基因為顯性(A)，控制單眼皮的基因為隱性(a)。若個體5和個體6生來就是雙眼皮，個體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？_____________________________________________。

(3)若個體7和個體8是一對龍鳳胎，他們屬于_________（填“直系”或“旁系”）血親。

(4)個體7和個體9是近親關系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大。請你從優(yōu)生的角度，說出他們不能結為夫妻的原因：_____________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列動物類群中，身體背腹扁平，左右對稱，且有口無肛門的是

A. 腔腸動物 B. 扁形動物 C. 線形動物 D. 環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵的結構模式圖，看圖回答下列問題：

（1）注明圖中1～9各部分結構名稱 1______ 2______ 3______ 4______ 5______ 6______ 7______ 8______ 9______

（2）圖中的______里面含有細胞核，是進行_____的部位。

（3）圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。

（4）圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______

（5）卵細胞是由圖中_______、 ___和_____構成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對膚色正常的夫婦生了一個患有白化病的孩子，據(jù)此可以推測 （ ）
A.母方無隱性致病基因，父方有
B.父母雙方都攜帶有隱性致病基因
C.父方無隱性致病基因，母方有
D.白化病基因為顯性致病基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是________________。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是_____________________。

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。如圖為昆崳山部分生物構成的食物網, 該食物網中有______條食物鏈；食物網中生物通過________ 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松，但_________的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質循環(huán)和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有_______。食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同學們熟悉的一些動物．觀察并回答．

（1）這五種動物都屬于脊椎動物．因為他們體內均有_____．

（2）根據(jù)圖2填空．

A．_____ B．_____ C．_____ D．_____

（3）上述分類的依據(jù)是生物的形態(tài)、_____和_____．

（4）請正確排序來體現(xiàn)家兔的分類地位（寫序號）：_____．

①哺乳綱②兔屬③動物界④脊椎動物亞門⑤兔科⑥兔目⑦兔．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、b、c依次表示氧氣、二氧化碳、水分。下列說法正確的是

A. a和b參與的植物呼吸作用，只能在黑暗處進行

B. 主要由根尖成熟區(qū)吸收的c物質，通過篩管運輸

C. a、b物質的進出葉片以及c物質的散失與氣孔有關

D. 植物的呼吸作用與光合作用不能發(fā)生在同一細胞

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