【題目】每年的 6月5日 是“世界環(huán)境日”，下列做法中不利于環(huán)境保護的是（　�。�

A. 保護生物多樣性

B. 植樹造林

C. 對工業(yè)廢水、廢氣進行處理

D. 大量使用農(nóng)藥、化肥

【答案】D

【解析】環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。保護生物的多樣性、植樹造林、對工業(yè)生產(chǎn)排放的廢水、廢氣進行處理，都是環(huán)境保護的基本措施；而大量使用農(nóng)藥、化肥則會造成環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是鳥體內的氣囊分布示意圖。請?zhí)顚憟D中結構名稱和功能：

（1）1______，功能是_________________。

（2）2______，功能是____________。

（3）3______，功能是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能夠散播病原體的人或動物叫做（ ）

A．抗原 B．傳染源 C．傳播途徑 D．易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖測定個人的反應速度，請你的同學用指拿著一把長30cm的直尺，你見到直尺向下落，立即用手抓住直尺，記錄抓住的數(shù)據(jù)，重復以上多次�，F(xiàn)有A、B、C三位同學相互測定反應速度得到的數(shù)據(jù)，下列相關敘述不正確的是（ ）

A.這三位同學中反應速度最快的是B

B.接尺子的活動屬于復雜的反射活動

C.反應速度- -般會隨著練習次數(shù)的增加而提高

D.重復測試多次是為了避免偶然因素的干擾，減小誤差

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里。我們認為病毒屬于生物是因為它

A．具有細胞結構

B．能利用水和二氧化碳等制造有機物

C．能繁殖

D．能進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結構示意圖以及某同學用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時看到的不同圖象，分析回答以下問題：

（1）顯微鏡中，能夠調節(jié)光線強弱的結構是[_____]和[_____]．（填序號）

（2）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，先后用到三種液體，分別是_____、漱口水和_____。

（3）觀察時，Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ的過程中，需要將臨時裝片向_____方移動。

（4）由Ⅲ到Ⅳ，需要進行的操作是調節(jié)[]_____。

（5）由Ⅳ到Ⅱ的過程中，首先需要移動裝片，然后轉動[]_____換上高倍物鏡，再進行其他操作，直到物像清晰。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校內有一棵大夾竹桃樹，雖有很好的觀賞性和抗蟲性，種植的位置也符合布局，但它體內含有有毒物質，正確的對待方式是（　�。�

A. 立即砍掉以保障學生安全

B. 經(jīng)園林部門允許后砍掉

C. 掛牌加強安全宣傳

D. 搬走賣掉換上別的樹種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于人類語言產(chǎn)生的最主要原因的是（　�。�

A. 使用和制造工具 B. 群體生活

C. 大腦越來越發(fā)達 D. 火的使用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在實驗室中用的顯微鏡屬于 （ ）

A. 光學顯微鏡 B. 電子顯微鏡 C. “跳蚤鏡” D. 隧道掃描顯微鏡

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