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在探究螞蟻食性的過程中，下列屬于科學探究中作出假設的是（　�。�
A、螞蟻愛吃什么樣的食物呢B、將實驗結果告訴他人并進行比較C、螞蟻可能愛吃甜的食物D、在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許面粉和少許糖
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關動物先天性行為的敘述，錯誤的是（　　）
A、先天性行為是生來就有的B、先天性行為是通過學習獲得的C、先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義D、先天性行為是可以遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項不是螞蟻社群行為的特點（　　）
A、各個成員既有明確的分工，又有密切的合作B、每一個成員對于維持群體的生活都是必須的C、如果各個個體分開，將都能獨立生存下去D、各個成員因適應不同的職能而出現(xiàn)了形態(tài)、結構上的差異

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果不是把小鴨①、②、③放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨①、②、③可能會怎樣（　�。�
A、它們可能嚇唬其他鴨子B、它們將失去繁殖能力C、它們將會發(fā)出類似貓的聲音D、它們將會認為貓是它們的母親

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于“小鼠走迷宮”的探究實驗，下列說法正確的是（　　）
A、這是探究小鼠的先天性行為B、小鼠“嘗試與錯誤”的次數遠少于蚯蚓C、不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣D、小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究家蠶的取食行為．
背景資料：家蠶總是取食桑葉，而不取樟樹、榕樹的葉，這是由于桑葉中有家蠶喜歡的某種物質．
提出問題：家蠶總是取食桑葉，這一行為是先天性行為嗎？
作出假設：家蠶取食桑葉是先天性行為．
制定計劃：
（1）實驗用的家蠶應該選擇
 
．
A、長大的家蠶　　B、取家蠶的卵，等待剛孵出的家蠶　　C、蠶蛾
（2）你認為這個實驗的變量是什么？
 
．你會選擇哪兩種植物的葉片進行對照實驗呢？
a：
 
的葉片   b：
 
的葉片．
（3）實驗時，每一組家蠶的數量最好是
 
．
A、1只　　　　　 B、10只
你的理由是：
 
．
（4）得出結論：如果實驗結果與假設相吻合，那么你得到的結論是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻過的是群居生活，它們都有自己的“家”，在天氣晴朗的時候，它們常常要走出家門，在地面上尋找食物．某科學興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回家的，進行了以下實驗：
選擇1只正要回家的螞蟻，用刀片剪掉螞蟻的左右側觸角，然后把它放回原地．觀察它的運動情況．
（1）該實驗基于的假設是
 
．
（2）該小組的實驗設計還不夠完善，請你提出改進意見．
 
．
（3）對于螞蟻，你還想探究的問題是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗設計“探究螞蟻喜歡吃什么食物？”
（1）你所在小組將提出的問題是
 
？
（2）你所在小組將提出的假設是
 

（3）在實驗中要設置對照實驗，你們組設置的對照實驗是
 
．
（4）探究螞蟻的取食行為時，采用的方法主要是
 
法和
 
法．
（5）在小組活動實驗過程中，你最大的感受是什么？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

對如圖示意圖中所示的三類生物的描述，錯誤的是（　　）
A、芽孢是乙類生物用來生殖的結構B、甲類生物不具有細胞結構C、丙類生物營腐生生活D、三類生物對人類既有益又有害

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