精英家教網(wǎng)如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）本裝置的目的是驗證植物的某一生理作用作用．該作用的發(fā)生場所是在細胞的
 
結構中．
（2）要使實驗的現(xiàn)象明顯，本裝置應該放在黑暗的環(huán)境中，否則會因為植物的
 
而使實驗現(xiàn)象不明顯．
分析：呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．圖中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，因此本裝置的實驗目的是可以探究植物進行呼吸作用釋放二氧化碳
解答：解：（1）圖中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，因此本裝置的實驗目的是可以探究植物進行呼吸作用釋放二氧化碳；呼吸作用發(fā)生場所是在細胞的線粒體中，在線粒體氧化分解有機物食物能量．同時產(chǎn)生二氧化碳和水．
（2）光合作用需要光，呼吸作用有光無光都能進行．為防止植物進行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影響了呼吸作用的效果；要使該實驗效果明顯，本裝置應放在黑暗無光的環(huán)境中．
故答案為：（1）線粒體；
（2）光合作用．
點評：解答此類題目的關鍵是理解呼吸作用釋放二氧化碳．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置，請據(jù)圖回答有關問題：
（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透過，其目的是
防止光合作用的發(fā)生，增加實驗的準確性
防止光合作用的發(fā)生，增加實驗的準確性
．
（2）第二天揭開黑布，裝置內的小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內
二氧化碳
二氧化碳
的濃度大大增加了．
（3）將燃著的火柴放進大鐘罩內，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內
氧氣
氧氣
的濃度大大降低．
（4）圖中植物進行呼吸作用肯定會消耗光合作用制造的
有機物
有機物
，光合作用制造的這些物質除了用于呼吸作用外，還可以用來構建植物，或通過
食物鏈與食物網(wǎng)
食物鏈與食物網(wǎng)
進入其他生物體內．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）如圖是探究植物有關生理作用的實驗，結果表明（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南通）如圖是某植物的生理活動示意圖，其中①、②表示原料，③、④表示產(chǎn)物，箭頭表示物質進出的方向．據(jù)圖回答：
（1）氣體是通過葉表皮的
氣孔
氣孔
進出葉片的．
（2）若此圖表示充足光照條件下的光合作用過程，其中②是二氧化碳，④是氧氣，則①是
水
水
，③是
有機物
有機物
．此過程發(fā)生的場所是細胞內的
葉綠體
葉綠體
（填“葉綠體”或“線粒體”）．
（3）若此圖表示黑暗條件下的呼吸作用過程，其中②是氧氣，④是二氧化碳，則①是
有機物
有機物
，③是
水
水
．此過程發(fā)生的場所是細胞內的
線粒體
線粒體
（填“葉綠體”或“線粒體”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）本裝置的目的是驗證植物的
 
作用．該作用的發(fā)生場所是在細胞的
 
結構中．
（2）要使實驗的現(xiàn)象明顯，本裝置應該放在黑暗的環(huán)境中，否則會因為植物的
 
而使實驗現(xiàn)象不明顯．該作用的發(fā)生場所是在細胞的
 

結構中．
（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這是因為植物進行該項生理活動要釋放出
 
．
（4）在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)塑料袋上出現(xiàn)了很多的小水珠，這是因為植物進行
 
產(chǎn)生的．這種作用是由葉表皮上的
 
細胞控制的．

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