在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答:
培養(yǎng)皿(組別) |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
場(chǎng)所 |
陽(yáng)光下 |
陽(yáng)光下 |
黑暗中 |
陽(yáng)光下 |
溫度( 度 ) |
23 |
23 |
23 |
5 |
紙巾干濕狀態(tài) |
潮濕 |
干燥 |
潮濕 |
潮濕 |
發(fā)芽率 |
90% |
0 |
90% |
0(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了 2 2 組對(duì)照試驗(yàn). (2)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,可選用甲 甲 和丙 丙 構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn).探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”可選用甲 甲 和丁 丁 構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn). (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒,目的是減少誤差 減少誤差 . (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期 種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期 . (5)若加入適量營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是甲 甲 組.
分析:此題主要考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)置方法和測(cè)定種子的發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)知識(shí). 解答:解:設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要有遵循變量唯一的原則,也就是說只有一個(gè)條件不同,其他條件都相同.所設(shè)置的變量即為我們所要探究的問題. (1)表中只有甲和丙,甲和丁能夠形成對(duì)照,變量是光和溫度;其他的變量都不唯一,因而都不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn); (2)由于甲和丙兩組中含有唯一的變量是光,因而,此組實(shí)驗(yàn)是為了探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響.甲和丁能夠形成對(duì)照,變量是溫度,可用來(lái)探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”. (3)只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)不行.所用種子的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差.因此用多粒種子做實(shí)驗(yàn)是為了可增加實(shí)驗(yàn)的可靠性,排除偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性. (4)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是要具有完整而有活力的胚,因而雖然具有種子萌發(fā)所需的外界條件,胚死亡的種子也不會(huì)萌發(fā),此外,處于休眠期的種子也不會(huì)萌發(fā); (5)甲組種子具有種子萌發(fā)的外界條件:適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣,因而能夠萌發(fā),還具有植物進(jìn)行光合作用的條件光,因而能夠很好的生長(zhǎng). 故答案為:(1)2;(2)甲;丙;甲;。唬3)減少誤差;(4)種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期;(5)甲;. 點(diǎn)評(píng):設(shè)計(jì)探究式,常用到對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),要注意惟一變量即所要探究的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來(lái)源:
題型:
(2012?云浮)在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答:
培養(yǎng)皿(組別) |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
場(chǎng)所 |
陽(yáng)光下 |
陽(yáng)光下 |
黑暗中 |
陽(yáng)光下 |
溫度(℃) |
23 |
23 |
23 |
5 |
紙巾干濕狀態(tài) |
潮濕 |
干燥 |
潮濕 |
潮濕 |
發(fā)芽率 |
90% |
0 |
90% |
0(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了 3 3 組對(duì)照實(shí)驗(yàn). (2)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,可選用甲和丙 甲和丙 構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn). (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是減少誤差 減少誤差 . (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期 種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期 . (5)若加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是甲 甲 組,幼苗是由種子的胚 胚 發(fā)育而來(lái).
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:解答題
在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答:
培養(yǎng)皿(組別) |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
場(chǎng)所 |
陽(yáng)光下 |
陽(yáng)光下 |
黑暗中 |
陽(yáng)光下 |
溫度( 度 ) |
23 |
23 |
23 |
5 |
紙巾干濕狀態(tài) |
潮濕 |
干燥 |
潮濕 |
潮濕 |
發(fā)芽率 |
90% |
0 |
90% |
0 | (1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了______組對(duì)照試驗(yàn). (2)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,可選用______和______構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn).探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”可選用______和______構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn). (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒,目的是______. (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______. (5)若加入適量營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是______組.
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科目:初中生物
來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省聊城市冠縣東古城中學(xué)七年級(jí)(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:解答題
在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答: 培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 場(chǎng)所 | 陽(yáng)光下 | 陽(yáng)光下 | 黑暗中 | 陽(yáng)光下 | 溫度( 度 ) | 23 | 23 | 23 | 5 | 紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 | 發(fā)芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了______組對(duì)照試驗(yàn). (2)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,可選用______和______構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn).探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”可選用______和______構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn). (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒,目的是______. (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______. (5)若加入適量營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是______組.
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科目:初中生物
來(lái)源:2012年廣東省東莞市、中山市、云浮市中考生物試卷(解析版)
題型:解答題
在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答: 培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 場(chǎng)所 | 陽(yáng)光下 | 陽(yáng)光下 | 黑暗中 | 陽(yáng)光下 | 溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 | 紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 | 發(fā)芽率 | 90% | | 90% | |
(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn). (2)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,可選用______構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn). (3)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是______. (4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______. (5)若加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是______組,幼苗是由種子的______發(fā)育而來(lái).
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