人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程發(fā)展歷程可大致分為四個(gè)階段,其中腦容量最小是的( )
A.直立人階段 B.南方古猿階段 C.智人階段 D.能人階段
B
【解析】
試題分析: 人類(lèi)進(jìn)化的歷程通?煞譃槟戏焦旁场⒛苋、直立人、智人四個(gè)階段。在古猿進(jìn)化到人的過(guò)程中,腦容量不斷增加。早期人類(lèi)在使用天然工具的過(guò)程中,逐漸學(xué)會(huì)了制造工具。隨著制造工具的越來(lái)越復(fù)雜,他們的大腦也變得越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言,逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類(lèi)社會(huì)。工具的制造和使用促進(jìn)了腦的發(fā)展,而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力;他們用火烤制食物,從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰;語(yǔ)言的產(chǎn)生,使得相互之間能更好的交流與合作。在人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程中,勞動(dòng)是一個(gè)重要因素。勞動(dòng)是人類(lèi)的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展,最終演變成自然界的強(qiáng)者。
考點(diǎn): 人類(lèi)的起源和進(jìn)化;在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用工具 | B、使用語(yǔ)言 | C、直立行走 | D、大腦發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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