A. | 遺傳的多樣性 | B. | 數(shù)量的多樣性 | C. | 棲息地多樣性 | D. | 環(huán)境多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:遺傳的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(水稻和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,利用的是生物多樣性中的遺傳的多樣性.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夜盲癥 骨痛 | B. | 壞血病 貧血 | C. | 夜盲癥 貧血 | D. | 干眼病 佝僂病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯中所含營養(yǎng)不夠全面,平衡 | |
B. | 發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯中營養(yǎng)已被微生物利用了 | |
C. | 發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯含有影響生豬健康的有毒物質(zhì) | |
D. | 發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯中有能使生豬致病的病毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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