如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)能放大物像結(jié)構(gòu)有
①目鏡
①目鏡
⑦物鏡
⑦物鏡

(2)要快速升降鏡筒應(yīng)使用
③粗準(zhǔn)焦螺旋
③粗準(zhǔn)焦螺旋

(3)調(diào)換物鏡應(yīng)該使用
⑧轉(zhuǎn)換器
⑧轉(zhuǎn)換器

(4)如何環(huán)境光線較暗,應(yīng)該選擇
遮光器
遮光器
的大光圈.
分析:顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的觀察儀器,解答本題通過(guò)熟記顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能識(shí)圖解答.
解答:解:(1)目鏡和物鏡是顯微鏡的主要結(jié)構(gòu),能夠放大物象,顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積.
(2)使用顯微鏡時(shí),“觀察”操作的正確步驟是:把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上,標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中央,用壓片夾夾住→眼看著物鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止→兩眼同時(shí)睜開(kāi),左眼向目鏡內(nèi)看,右眼由于繪圖→反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升→如果圖象不太清晰,略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使圖象更加清晰.
(3)物鏡轉(zhuǎn)換器(旋轉(zhuǎn)器):接于棱鏡殼的下方,可自由轉(zhuǎn)動(dòng),是安裝物鏡部位,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡.
(4)顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為:小光圈通過(guò)的光線少,視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱,因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗;大光圈通過(guò)的光線多,視野亮,凹面鏡使光線匯聚,能提高視野的亮度,因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),會(huì)使視野變亮.根據(jù)以上分析可知,如果環(huán)境光線較暗,應(yīng)該選擇遮光器上的大光圈.
故答案為:(1)①目鏡⑦物鏡  (2)③粗準(zhǔn)焦螺旋  (3)⑧轉(zhuǎn)換器  (4)遮光器
點(diǎn)評(píng):本題考查顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能及使用顯微鏡的方法,考查學(xué)生使用顯微鏡的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?石峰區(qū)三模)圖甲為顯微鏡的結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)圖作答:

(1)用顯微鏡觀察標(biāo)本前要先對(duì)光,對(duì)光要使
低倍
低倍
(填高或低)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,應(yīng)用手轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字[
]所示結(jié)構(gòu).
(2)使用過(guò)程中,轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字[
]所示結(jié)構(gòu)使鏡筒下降,此時(shí)眼睛應(yīng)看著[
A
A
]字母(用圖乙顯微鏡中的字母回答).
(3)某物體在顯微鏡下被放大了50倍,則使用的鏡頭應(yīng)是
A
A

    A、物鏡10x,目鏡5x      B、物鏡40x,目鏡10x
    C、物鏡25x,目鏡25x     D、以上三組都有可能
(4)如果小明用該顯微鏡看到如上圖1和圖2的圖象,請(qǐng)問(wèn):小明看到的圖1是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞?
答:
植物細(xì)胞
植物細(xì)胞
.判斷的依據(jù)是
植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡
植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中(加蓋).A組把新鮮的饅頭片放在25℃的環(huán)境中,B組把新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中(2℃).每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
組別 環(huán)境條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
A 溫暖、潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 少許霉菌 很多霉菌 非常多霉菌 長(zhǎng)滿了霉菌
B 低溫、潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉(1)該實(shí)驗(yàn)中的變量為
溫度
溫度

(2)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是
溫度對(duì)霉菌的生殖有影響
溫度對(duì)霉菌的生殖有影響

(3)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,他們將饅頭上長(zhǎng)出的“黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示,請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核

(4)青霉素是抗生素的一種,是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的藥物,是第一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗生素.有人在注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),進(jìn)入人體后引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng),所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試.從免疫類(lèi)型分析,這種注射青霉素引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng)二模)小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是
B
B
圖.
(2)這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是
線粒體
線粒體

(3)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是
生理鹽水
生理鹽水

(4)為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)
所示結(jié)構(gòu),使
低倍
低倍
(填低倍或高倍)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?平果縣一模)老師讓同學(xué)們采用兩種材料制作臨時(shí)裝片,用以觀察細(xì)胞的構(gòu)造:一種是自身的口腔上皮(A),一種是洋蔥鱗片葉的表皮(B).小明按照老師的布置制成了兩個(gè)臨時(shí)裝片,在顯微鏡下分別觀察到如圖甲、乙所示的細(xì)胞.請(qǐng)你回答:
(1)在甲、乙兩個(gè)模式圖中,來(lái)自材料A的應(yīng)是
圖.
(2)對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞中有用的物質(zhì)也不會(huì)自     由流出細(xì)胞,是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)
所示的結(jié)構(gòu)在起著極為重要的作用.
(3)能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))
葉綠體
葉綠體
中;儲(chǔ)存遺傳信息的DNA主要存在于標(biāo)號(hào)
4
4
所示的結(jié)構(gòu)中.
(4)洋蔥鱗片葉常顯紫色,是因?yàn)闃?biāo)號(hào)
處貯藏有紫色物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?寧津縣二模)如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察并繪出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分別是指圖
乙、甲
乙、甲

(2)圖甲:儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(3)圖乙:細(xì)胞分裂時(shí),[
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
的變化最明顯,細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目相同.細(xì)胞分裂時(shí)所需能量由細(xì)胞的
呼吸
呼吸
作用提供.
(4)圖甲與圖乙都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中沒(méi)有
葉綠體
葉綠體
.(結(jié)構(gòu)名稱(chēng))

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