【題目】如圖是蚯蚓的外部形態(tài)圖,結(jié)合做過(guò)的“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)環(huán)帶位于蚯蚓身體的___端。
(2)用手指觸摸蚯蚓體節(jié)的近腹面處,你會(huì)感覺(jué)粗糙:用放大鏡放大觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)腹面上有很多小突起,這是___,它能起到協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用,如果把蚯蚓分別放在糙紙上和玻璃板上進(jìn)行比較觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),蚯蚓在___上的蠕動(dòng)會(huì)比在___上快一些。
(3)在觀察蚯蚓的過(guò)程中,老師一再叮囑應(yīng)經(jīng)常用浸過(guò)水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,使蚯蚓的體表保持濕潤(rùn),這是因?yàn)轵球臼峭ㄟ^(guò)___呼吸的。
【答案】前 剛毛 糙紙 玻璃板 體表
【解析】
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,靠近身體前端有環(huán)帶,用濕潤(rùn)的體壁呼吸,腹面有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。
(1)蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng),前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個(gè)體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn)。
(2)用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處,會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),這些小突起是剛毛。其作用是協(xié)助運(yùn)動(dòng)。蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。在粗糙紙板上時(shí),剛毛能固定和支撐身體,運(yùn)動(dòng)快;在光滑的玻璃上,剛毛無(wú)法固定和支撐身體,運(yùn)動(dòng)慢。因此蚯蚓在光滑的玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度比它在粗糙紙面上的運(yùn)動(dòng)速度要慢。
(3)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn),維持其正常的呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
類(lèi)型 | 父親 | 母親 | 女兒 |
眼瞼特征 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
耳垂特征 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭特征 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
(1)在表格中所涉及的眼皮單雙、有無(wú)耳垂、能否卷舌的特征在遺傳學(xué)上叫做________,父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱(chēng)為_________。
(2)用B、b表示耳垂的有無(wú)的基因,在這個(gè)家庭中,父親有耳垂、母親無(wú)耳垂,女兒無(wú)耳垂。可知父親基因組成是________;母親基因組成是________;女兒基因組成是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大多數(shù)軟體動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己身體的結(jié)構(gòu)是( )
A.角質(zhì)層
B.貝殼
C.外骨骼
D.脊柱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚(yú)的外型圖,請(qǐng)你填寫(xiě)幾種鰭的名稱(chēng)。
(1)鯽魚(yú)的身體外形是____型的,這有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)的____。
(2)據(jù)圖寫(xiě)出魚(yú)鰭的名稱(chēng):①___②___③___⑤___⑥___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】引起骨骼肌收縮的刺激來(lái)自( )
A.外界環(huán)境的直接刺激
B.體內(nèi)激素的刺激
C.胃腸蠕動(dòng)傳來(lái)的刺激
D.神經(jīng)傳來(lái)的刺激
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示的顯微鏡觀察到的大腸桿菌,其鞭毛清晰可見(jiàn),可能的放大倍數(shù)是( 。
A.100倍B.125倍C.400倍D.4455倍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把一根5cm長(zhǎng)的新鮮蘿卜條放在濃鹽水中,20分鐘后,蘿卜條的長(zhǎng)度是( )
A.大于5cm
B.小于5cm
C.等于5cm
D.不變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光學(xué)顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,正確的使用方法步驟是: ( )
①對(duì)光 ②觀察 ③收放和整理 ④取鏡和安放 ⑤放置玻片標(biāo)本
A.①②④③⑤
B.④①⑤②③
C.②⑤①④③
D.⑤②④③①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面標(biāo)有格線(如下圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1~3號(hào)的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋。
第二步:第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái),并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室。
第三步:用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量。
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是_____________________。
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_______。在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室”,其目的是_____________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù),請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域。
(4)圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量_______。
(5)該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境中只放了一套實(shí)驗(yàn)器具,你認(rèn)為這樣是否科學(xué)_______。
(6)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車(chē)輛能污染空氣”結(jié)論,這一結(jié)論的得出源于把_______號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這一結(jié)論,保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?____________________________。
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