【題目】“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！比f(wàn)千枝條和葉都是由芽發(fā)育成的。（______）

【答案】對(duì)

【解析】葉芽的結(jié)構(gòu)中生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽。所以萬(wàn)千枝條和葉都是由芽發(fā)育成的，故題干說法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)我國(guó)落葉闊葉林的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 落葉闊葉林又叫夏綠林

B. 是溫帶地區(qū)在濕潤(rùn)的海洋性氣候條件下生長(zhǎng)的植被類型之一

C. 分布區(qū)一年四季分明，葉夏季茂盛而秋季完全凋落

D. 主要分布在華北和東北的大部分地區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究鯽魚適應(yīng)水中生活的特征，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：取2條大小、形態(tài)相同的活鯽魚，用凡士林將一條鯽魚側(cè)線鱗片上小孔全部封住，另一條不作任何處理，分別放入甲、乙 2個(gè)大小、盛水量相同的玻璃缸里。在甲、乙兩缸里，分別用玻璃棒順時(shí)針方向沿缸壁緩緩攪動(dòng)清水，注意觀察魚的運(yùn)動(dòng)方向。據(jù)此回答下列小題。

【1】該實(shí)驗(yàn)探究的問題是 （ ）

A.魚鰭與運(yùn)動(dòng)、平衡的關(guān)系

B.魚的側(cè)線與感知水流方向的關(guān)系

C.魚鰓與呼吸的關(guān)系

D.魚的體形與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

【2】下列不屬于鯽魚適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)特征是 （ ）

A.體形呈紡錘形

B.身體覆蓋鱗片，能分泌黏液，保持身體的滑潤(rùn)

C.側(cè)線有助于感知水流方向、速度和測(cè)定方位

D.雌性鯽魚的卵巢成熟時(shí)呈黃色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)、糖類、脂肪三類物質(zhì)對(duì)人體具有的共同作用是（ ）

A.構(gòu)成細(xì)胞的重要材料

B.為生命活動(dòng)提供能量

C.調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的物質(zhì)

D.儲(chǔ)備能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是________________。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____________________。

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈；食物網(wǎng)中生物通過________ 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會(huì)危害到赤松，但_________的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有_______。食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常說：“三月楊梅，十月橘”。楊梅的果實(shí)、橘子瓣內(nèi)的果肉以及其上的絲絡(luò)分別屬于什么結(jié)構(gòu)層次（ ）

A. 營(yíng)養(yǎng)組織 營(yíng)養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織

B. 生殖器官 營(yíng)養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織

C. 生殖器官 保護(hù)組織 輸導(dǎo)組織

D. 營(yíng)養(yǎng)器官 營(yíng)養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是血液，血液的組成是（　�。�

A. 血清、血細(xì)胞 B. 血漿、血細(xì)胞

C. 紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板 D. 血漿、紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈中三種生物種群總能量比例圖如圖，若丙被人類大量捕殺，一段時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是 （ ）

A.B.C.D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】饅頭的蒸制和泡菜的制作使用的微生物分別是________．

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