A. | 兩只公雞格斗 | |
B. | 蜜蜂跳“8”字舞 | |
C. | 母鴿哺育幼鴿 | |
D. | -群成年雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀爭(zhēng)相開(kāi)屏 |
分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:A、兩只公雞格斗屬于攻擊行為,A錯(cuò)誤;
B、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源跳“8”字舞,告訴其它工蜂前去采蜜,體現(xiàn)了蜜蜂個(gè)體之間有分工,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會(huì)行為,B正確;
C、母鴿哺育幼鴿屬于繁殖行為,C錯(cuò)誤;
D、一群成年雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀爭(zhēng)相開(kāi)屏屬于繁殖行為,沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此不屬于社會(huì)行為,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦和脊髓 | B. | 腦神經(jīng)和腦神經(jīng) | ||
C. | 大腦和脊髓 | D. | 腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 生物特征 | 實(shí)例 |
A | 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | 含羞草受到觸碰葉片合攏 |
B | 生物能排出體內(nèi)廢物 | 人體排尿 |
C | 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) | 植物根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽 |
D | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | 流感病毒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/td> | |
B. | 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的 | |
C. | 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來(lái)的 | |
D. | 受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力 | |
B. | 生物要生存下去,就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng) | |
C. | 自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存 | |
D. | 害蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)不斷選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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