各學(xué)校加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具等有利于預(yù)防（ ）
| A．消化道傳染病 | B．呼吸道傳染病 | C．血液傳染病 | D．體表傳染病 |
加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具這些措施，是預(yù)防病原體通過(guò)飲水和食物等，侵入人體消化道黏膜引起消化道傳染病。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
今年濟(jì)南市行人被“流浪犬”咬傷的事件呈上升趨勢(shì)，狂犬病發(fā)病率也隨之升高�？袢∈且环N由狂犬病毒所致的人畜急性傳染病，一旦發(fā)病，致死率百分之百。為保障群眾生命安全，濟(jì)南市政府組織專門力量，大力整頓“流浪犬、病犬”。
(1)狂犬病的病原體是 ，在人體的免疫功能中，屬于 （填抗原或抗體）。
(2)濟(jì)南市大力整頓流浪犬、病犬，這是預(yù)防傳染病流行措施中的( )
A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群
(3)人被犬咬傷后，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗。從免疫的特點(diǎn)來(lái)看，這種免疫屬于 。(填“非特異性免疫”或“特異性免疫”)
(4)為預(yù)防狂犬病，請(qǐng)你對(duì)養(yǎng)犬者提出一條合理化的建議。
。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
艾滋�。ˋIDS）是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。感染了HIV的人稱為艾滋病病毒感染者，當(dāng)病毒將人體免疫力破壞到一定程度，就成為艾滋病病人。艾滋病主要通過(guò)血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播。下列說(shuō)法正確的是（ �。�
| A．與艾滋病病人或病毒攜帶者握手可以傳播該病 |
| B．艾滋病和H1N1都是由病毒引起的傳染病，使用抗生素可以治療 |
| C．講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，這在傳染病預(yù)防措施中屬于保護(hù)易感人群 |
| D．對(duì)待艾滋病病人的態(tài)度應(yīng)該是寬容、理解、同情，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/td> |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
某家庭中有一個(gè)人患了細(xì)菌性痢疾這種傳染病，家里的人為了防止其他人患這種疾病，將該病人使用過(guò)的碗筷進(jìn)行消毒并單獨(dú)存放，這種方法在傳染學(xué)上叫做（ ）；細(xì)菌性痢疾又叫（ ）傳染病。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列各種疾病中，哪一種是不傳染的？（ ）
| A．流行性乙型腦炎 | B．蛔蟲病 | C．肺結(jié)核 | D．近視眼 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
12月1號(hào)為世界艾滋病預(yù)防日，艾滋病能引起人死亡，它們的生活方式是（ ）
| A．共生生活 | B．自養(yǎng)生活 | C．寄生生活 | D．腐生生活 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列不是人類利用病毒為自身服務(wù)的實(shí)例的是
| A．某些病毒可制成殺蟲劑 |
| B．用噬體治療燒傷病人的化膿性感染 |
| C．給高燒病人注射青霉素 |
| D．給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：連線題
（8分）將下面兩組詞語(yǔ)配對(duì)，在空格內(nèi)填上右邊相應(yīng)詞語(yǔ)的字母。
（1）____免疫器官 a．它的分泌物有殺菌作用
（2）__特異性免疫 b．吞噬、消滅病原體
（3）___吞噬細(xì)胞 c．胸腺、脾臟和淋巴結(jié)等
（4）____皮膚 d．出生后產(chǎn)生的，只能對(duì)某一特定的病原體起作用
（5） 植物 e．體內(nèi)受精、卵生，卵表面有堅(jiān)硬的卵殼。
（6） 昆蟲 f．可通過(guò)根、莖、葉等進(jìn)行無(wú)性繁殖，也可以有性繁殖。
（7） 兩棲類 j．有不完全變態(tài)和完全變態(tài)兩種發(fā)育類型。
（8） 鳥(niǎo)類 h．生殖和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，成體可到陸地上生活
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：填空題
傳染病是由______引起的、能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾�。畟魅静【哂袀魅拘院土餍行缘奶攸c(diǎn)．
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