17．如圖是模擬膈肌變化與呼吸之間關系的裝置圖，下列表述中正確的是（　�。�
A．甲圖表示吸氣，膈肌收縮B．乙圖表示吸氣，膈肌舒張
C．甲圖表示呼氣，膈肌舒張D．乙圖表示呼氣，膈肌收縮

分析 吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，膈肌頂部升高，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．

解答 解：圖中甲膈肌舒張，膈肌頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖中乙膈肌收縮，膈肌頂部下降，肺擴張，表示吸氣．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是掌握吸氣、呼吸時膈肌、胸廓、肺的狀態(tài)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．關于染色體、DNA和基因的敘述中，不正確的是（　　）
A．染色體由DNA和蛋白質組成B．每個DNA分子上由多個基因
C．染色體都是成對存在的D．基因控制生物的性狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．我們周圍生活著大量病毒、細菌、真菌等微生物，它們在自然界中發(fā)揮著不可替代的作用．請回答相關問題：（1）與細菌相比，真菌細胞在結構上最顯著的差異是真正的細胞核．生物的遺體、糞便中的有機物能夠及時分解歸還大自然，要靠營腐生生活的細菌、真菌等微生物．
（2）噬菌體在侵染細菌的過程中，蛋白質外殼不進入細菌，進入細菌的只是DNA，科學家通過對這一過程的研究證明了生物的遺傳物質是DNA．
（3）致病微生物侵入人體后，能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，這一過程屬于特異性免疫．
（4）若發(fā)現(xiàn)在某種細菌中有一種抗病基因．該基因在玉米中不存在，如何利用現(xiàn)代生物技術培育抗病的玉米品種？（簡要寫出育種思路即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．人作為生物圈中的一員，只有科學地認識自身結構，了解其活動規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結構模式圖，圖乙是膈肌的舒客與呼吸運動的關系示意圖，圖丙是反射弧模式圖，圖丁是肝、膽、脾、小腸的相互關系示意圖，請據(jù)圖認真分析回答下列問題．

（1）統(tǒng)計資料表明，心血管疾病已稱為對人類健康和安全威脅最大一類疾病，觀察圖甲時，圓圓同學發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個腔中，壁最厚且內(nèi)流動脈血的是[7]左心室．
（2）小宇同學認真觀察圖甲后發(fā)現(xiàn)，在正常情況下，心室收縮血液由心室流向動脈，而不會倒流想心房，其原因是心室與心房之間有房室瓣．
（3）小明同學認真分析圖乙后得出結論是，該圖模擬的是呼吸運動的吸氣過程，圖中的[10]和[11]分別模擬的結構是胸廓和膈肌，[8]模擬的結構能使到達[9]的氣體變得清潔．
（4）在圖丙中，若[14]處損傷，其它部位正常，磁極[18]時，病人有感覺不能（天“能”或“不能”）縮手．
（5）在丁圖中，能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結構[19]肝臟分泌后儲存在結構[20]中，由于圖中的結構[22]小腸有多種消化液匯集在這里，因此該結構是消化食物的主要場所．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們在進行實驗探究時，為了避免偶然因素的影響，常需要設置重復組，取其平均值，但有些實驗卻是例外．下列實驗不需要測平均值的是（　　）
A．測定某種食物中的能量B．探究光對鼠婦生活的影響
C．探究酒精對水蚤心率的影響D．探究饅頭在口腔中的消化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動．

第一步：取三支大小一致的試管，分別標為1號、2號和3號．
第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質量分數(shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水．
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．
第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結果如表．
 試管 試管中的液體 條件 實驗現(xiàn)象
 1 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 燈光照射 有氣泡，葉片上浮
 2 蒸餾水+新鮮菹草葉片 燈光照射 無氣泡，葉片無上浮
 3 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 黑暗 無氣泡，無葉片上浮
請分析回答下列問題：
（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是二氧化碳，作為對照的是1號試管．該組實驗說明二氧化碳是光合作用必須的原料．
（2）1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗變量是光照，該組實驗說明光合作用需要光照．
（3）在以上實驗探究的基礎上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關系的探究，實驗結果如下：
 光源與試管的距離（厘米） 10 20 30 40 50
 每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)（個） 6535 15 6 1 
從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離的遠近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比，由此可以得出的結論是：光照越強，植物光合作用越強．因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖A-G分別是大雁、貓、青蛙、海馬、蚯蚓、壁虎、蝗蟲7種動物．請分析回答問題：

（1）在生物分類學上A-G共同所屬最大的分類單位是界．小明將A-G這7種動物分為兩類，一類是A、B，另一類是C、D、E、F、G，他分類的依據(jù)是體溫是否恒定．
（2）D適應其生活環(huán)境的兩個至關重要的特點是用鰓呼吸和用鰭游泳．
（3）E走迷宮屬于學習行為．若是B、E、F走同樣的迷宮，B（填字母）學會正確走迷宮所用的時間最少．
（4）具有變態(tài)發(fā)育特征的脊椎動物是C（填字母），從此動物的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水生環(huán)境的限制，原因是生殖發(fā)育離不開水．
（5）F的體表結構特點與陸地生活環(huán)境相適應，可以起到防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（6）A類動物的生存受到嚴重威脅，主要原因是偷獵和棲息地的急劇減少．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．樟樹為賀州市的市樹（如圖），如圖為樟樹在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線圖，請具體分析回答下列問題：
（1）圖2中表示呼吸作用的曲線是乙，原因是該生理過程24小時都進行．
（2）圖1中樟樹剛移植不久，移植過程剪除部分枝葉，主要是為了減少樟樹的蒸騰作用，從而減少水分散失．
（3）圖2的曲線甲在中午12時，其活動強度下降，主要是因為部分氣孔關閉，從而減少水分過度散失，曲線甲的活動所需的某種氣體也在減少．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在如圖所示植物的生殖方式中，屬于無性生殖的是（　�。�
A．a、b、cB．a、c、dC．a、b、dD．b、c、d

查看答案和解析>>

同步練習冊答案