5.由受精卵形成生物體的過(guò)程中,沒(méi)有經(jīng)歷的過(guò)程是(  )
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞交換

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
(3)經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
  新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
  細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程;細(xì)胞分化形成不同的組織,由不同的組織構(gòu)成器官,由不同的器官構(gòu)成生物體.
 所以,由受精卵形成生物體的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)“細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化”,而沒(méi)有經(jīng)歷的過(guò)程是“細(xì)胞交換”.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化的共同結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是“肉湯腐敗”實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.最早做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是巴斯德
B.該實(shí)驗(yàn)證明“自生論”是錯(cuò)誤的
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,甲因肉湯腐敗產(chǎn)生了微生物
D.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)微生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.科學(xué)家在某處發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物的化石,如圖所示,其中有兩種動(dòng)物的頭部化石保存比較完整.科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為這兩種動(dòng)物的食性各不相同,有食肉的,還有食草的,請(qǐng)回答下面問(wèn)題:

(1)形成化石A的動(dòng)物的食性應(yīng)是肉食,判斷的依據(jù)是有鋒利的犬齒,用于撕裂食物.
(2)形成化石B的動(dòng)物的食性應(yīng)是草食,判斷的依據(jù)是無(wú)犬齒,臼齒發(fā)達(dá),用于磨碎食物.
(3)經(jīng)分析這兩種動(dòng)物應(yīng)該屬于哺乳動(dòng)物,這類(lèi)動(dòng)物的主要特征是:大多體表被毛、胎生哺乳,牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化,體溫恒定.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.(1)生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是生產(chǎn)者,它利用太陽(yáng)的光能,制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo).
(2)圖中蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者.此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物
分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供綠色植物 再利用.
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增多.
(4)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是綠色植物.如果用網(wǎng)將該生態(tài)系統(tǒng)罩起來(lái),防止鳥(niǎo)吃植物,最終會(huì)破壞生態(tài)平衡,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.請(qǐng)根據(jù)“小羊多莉的身世”圖,回答下列問(wèn)題:
(1)克隆羊多莉幾乎跟B媽媽一模一樣.
(2)小羊多莉像這位羊媽媽的原因是遺傳物質(zhì)來(lái)自B羊的細(xì)胞核.
(3)請(qǐng)表示細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的層次關(guān)系(用箭頭表示)細(xì)胞核→染色體→DNA→基因(由大到。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“種豆南山下,草盛豆苗稀”,導(dǎo)致“豆苗稀”的主要生態(tài)因素是( 。
A.B.陽(yáng)光C.D.空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于骨骼肌的敘述中不正確的是( 。
A.中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱
B.骨骼肌具有受刺激而收縮的特性
C.人體的任何一項(xiàng)動(dòng)作都是一塊骨骼肌收縮或舒張的結(jié)果
D.兩端的肌腱分別固定在同一塊骨上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)蚯蚓的觀察實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)觀察蚯蚓是主要靠環(huán)帶來(lái)判斷前后端.
(2)觀察蚯蚓是發(fā)現(xiàn)蚯蚓用體壁進(jìn)行呼吸.
(3)蚯蚓靠剛毛與肌肉的配合進(jìn)行蠕動(dòng).
(4)蚯蚓在粗糙的紙板上比它在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的快.(快或者慢)
(5)觀察完蚯蚓要把蚯蚓放回土壤.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為了探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,有同學(xué)在2片載玻片上都滴上兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液(如圖所示),用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng),并用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕劃一下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng),可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論是(填“有害”或“有利”);
①若左側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有利刺激;
②若右側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有害刺激;
(2)1號(hào)載玻片起對(duì)照作用.

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