13．下列哪項(xiàng)不屬于生物共有的特征？（　�。�
A．除病毒外，所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成
B．具有新陳代謝功能
C．受到刺激能作出反應(yīng)
D．形態(tài)結(jié)構(gòu)都相同

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可知：除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，具有新陳代謝功能、受到刺激能作出反應(yīng)都是生物共同的特征；形態(tài)結(jié)構(gòu)都相同，不屬于生物特征，如動(dòng)物和植物，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．仔細(xì)觀察如圖，回答下列問(wèn)題．
（1）圖中甲細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞；乙細(xì)胞是植物細(xì)胞．
（2）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，甲細(xì)胞不具有
[D]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡．
（3）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]．
（4）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，主要是
由細(xì)胞核決定的．
（5）動(dòng)植物均有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列全是脊椎動(dòng)物的一組是（　�。�
A．鯉魚、石鱉、墨魚B．河蟹、沙蠶、海馬C．河馬、江豚、�？�D．蜥蜴、蟾蜍、鰻鱺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)中都用到顯微鏡和碘液的是（　　）
①綠葉在光下制造有機(jī)物             ②觀察葉片的結(jié)構(gòu) 
③探究饅頭在口腔中的變化         ④探究花生果實(shí)大小的變異 
⑤觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)      ⑥觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．
A．⑥B．①③⑤⑥C．②③④D．①②⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．為了滿足人體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng) 的需要，人們的營(yíng)養(yǎng)必須合理．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家薩克斯做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)后，把葉片的一部分遮光，另一部分暴露在光下．一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理，結(jié)果如圖．對(duì)實(shí)驗(yàn)的解釋，錯(cuò)誤的是（　　）
A．可以證明綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
B．可以證明光照是綠葉進(jìn)行光合作用的條件之一
C．實(shí)驗(yàn)中變量不是單一的，所以沒(méi)有形成對(duì)照
D．將綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．將以下食物及其相應(yīng)的保鮮方法連接起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，需在遮光前進(jìn)行暗處理，目的是（　　）
A．消耗原有的有機(jī)物B．積累有機(jī)物
C．產(chǎn)生氧氣D．消耗氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．海水中的許多植物細(xì)胞內(nèi)碘濃度比外界環(huán)境海水中多，但還是從海水中吸收碘，這說(shuō)明（　�。�
A．海中植物細(xì)胞的細(xì)胞壁有吸附碘的功能
B．海中植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有分泌碘的功能
C．海中植物細(xì)胞的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出
D．細(xì)胞膜壁有保護(hù)和支持作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案