動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：動(dòng)物作為 消費(fèi)者，直接或間接的以植物為食物，通過(guò)
消化和吸收
消化和吸收
，將攝取的有機(jī)物變成自身能利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在體內(nèi)經(jīng)過(guò)
分解
分解
，釋放
能量
能量
，同時(shí)產(chǎn)生
二氧化碳、尿液
二氧化碳、尿液
等物質(zhì)，又被
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
循環(huán)利用．
分析：此題考查的是動(dòng)物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用．結(jié)合題意，據(jù)此解答．
解答：解：動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：消化和吸收；分解；能量；二氧化碳、尿液；生產(chǎn)者．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?槐蔭區(qū)二模）大明湖是濟(jì)南三大名勝之一，是繁華都市中一處難得的天然湖，也是泉城重要風(fēng)景名勝和開(kāi)放窗口，聞名中外的旅游勝地，素有“泉城明珠”的美譽(yù)．研究人員對(duì)大明湖的動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行解剖分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)各類(lèi)功物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類(lèi)殘骸）
    


    
動(dòng)物類(lèi)群
消化道內(nèi)容物
    

    
水藻
水蚤
蝌蚪
魚(yú)類(lèi)
鳥(niǎo)類(lèi)
    

    
水蚤
√




    

    
蝌蚪
√
√



    

    
魚(yú)類(lèi)
√
√
√


    

    
鳥(niǎo)類(lèi)



√

    

    
野貓



√
√（1）表中的魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、野貓屬于
    肉食動(dòng)物
    肉食動(dòng)物
    動(dòng)物，由蝌蚪變成青蛙屬于
    變態(tài)
    變態(tài)
    發(fā)育．
    （2）大明湖生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和
    非生物成分
    非生物成分
    兩部分組成．
    （3）小明有一天去大明湖玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)湖中有一條死去的小魚(yú)，這條死魚(yú)將會(huì)被湖底腐生細(xì)菌分解．細(xì)菌結(jié)構(gòu)上不同于真菌的是
    沒(méi)有成形的細(xì)胞核
    沒(méi)有成形的細(xì)胞核
    ，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是
    分解動(dòng)植物遺體促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
    分解動(dòng)植物遺體促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
    ．
    （4）如果有人向大明湖排放有害物質(zhì)，有害物質(zhì)在
    野貓
    野貓
    體內(nèi)積累最多．
    （5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，魚(yú)占
    3
    3
    個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，根據(jù)表格所列關(guān)系，寫(xiě)出野貓得到能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵?!--BA-->
    水藻→魚(yú)類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→野貓
    水藻→魚(yú)類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→野貓
    ．
    （6）近年來(lái)，大明湖為了改善水系景觀，有計(jì)劃地清除多種野生植物，擴(kuò)大荷花的種植面積，此舉對(duì)提高大明湖生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是
    有利
    有利
     （填“有利”或“不利”）的．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：同步題
				題型：讀圖填空題
			
    

						
    近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%～45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。
    

    （1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是______。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑物吸收進(jìn)行__________。
    （2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是____；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為_(kāi)_____促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
    （3）“低碳”生活要從我做起（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫(xiě)出兩例）____________________________________。 
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
    

						
    動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指（　�。�
    A．動(dòng)物能將元機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
    B．動(dòng)物能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能量釋放及產(chǎn)生水和無(wú)機(jī)鹽回到自然界中
    C．動(dòng)物能為植物提供糞便，促進(jìn)植物生長(zhǎng)
    D．動(dòng)物能抑制植物（如草）的生長(zhǎng)，保護(hù)自然界中生物的平衡
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2007-2008學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊州市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指（ ）
    A．動(dòng)物能將元機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
    B．動(dòng)物能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能量釋放及產(chǎn)生水和無(wú)機(jī)鹽回到自然界中
    C．動(dòng)物能為植物提供糞便，促進(jìn)植物生長(zhǎng)
    D．動(dòng)物能抑制植物（如草）的生長(zhǎng)，保護(hù)自然界中生物的平衡
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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