13．將生物分為動(dòng)物、植物和微生物的分類依據(jù)是（　�。�
A．生物的用途B．生物的數(shù)量C．生物的生活環(huán)境D．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

分析 為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類，它是研究生物的一種基本方法．

解答 解：生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征把它們分成不同的等級(jí)．并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征，根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同將生物分為動(dòng)物、植物和微生物．可見D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 做此題的關(guān)鍵是掌握生物分類的重要依據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A．細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) 染色體B．細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核
C．細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)  染色體D．細(xì)胞核 染色體 線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．按照實(shí)驗(yàn)操作過程，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是（　�。�
A．①→②→③→④B．④→③→①→②C．①→②→④→③D．③→④→②→①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和l0×字樣，物鏡標(biāo)有l(wèi)0×和40x字樣．如果要觀察馬蛔蟲卵細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)目和形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡的組合分別為（　�。�
A．（1）、（3）B．（2）、（3）C．（1）、（4）D．（2）、（4）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．

（1）雌蕊和雄蕊是花的主要部分，與果實(shí)和種子的形成有關(guān)；
（2）5指子房它發(fā)育成果實(shí)；6指胚珠，它發(fā)育為種子；
（3）傳粉受精后受精卵發(fā)育為種子的胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．外界空氣由鼻腔進(jìn)入肺泡，要依次通過（　　）
A．口腔-喉-咽-氣管-支氣管-肺泡B．鼻-咽-喉-氣管-支氣管-肺泡
C．喉-咽-氣管-支氣管-肺泡D．口腔-咽-氣管-支氣管-肺泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人和蝴蝶在生物分類上同界不同門，人和牛在生物分類上同綱不同目，則（　　）
A．蝴蝶和牛沒有任何共同特征
B．牛和蝴蝶同界不同門
C．人和蝴蝶的親緣關(guān)系比人和牛的親緣關(guān)系近
D．人和牛的共同特征比人和蝴蝶的共同特征少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．人患急性腸胃炎，嚴(yán)重腹瀉后，極易造成身體缺水，最主要的原因是（　�。�
A．排尿過多損失水分B．排汗過多損失水分
C．喝水過少D．喝進(jìn)的水分難以被吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．親代與后代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征，說明生物具有（　�。┈F(xiàn)象．
A．遺傳B．變異C．新陳代謝D．遺傳和變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案