Question

11．概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶．下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的支持 和保護(hù) 功能；A是細(xì)胞膜．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體．
（3）C表示細(xì)胞核，其中含有遺傳物質(zhì)．
（4）b的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（5）細(xì)胞由①過程形成組織，組織是細(xì)胞分化的結(jié)果．
（6）綠色開花植物的根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，而花、果實(shí)、種子屬于生殖器官．
（7）動(dòng)物體和植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是植物體沒有系統(tǒng)．

Answer 1

分析 植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．

解答 解：（1）植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能是：細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用．細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易的進(jìn)入細(xì)胞．細(xì)胞質(zhì)：能夠不停地流動(dòng)，它的流動(dòng)能加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換．細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息．根據(jù)概念圖可知，a是細(xì)胞壁的作用；C是遺傳物質(zhì)的控制中心，故為細(xì)胞核；那么，A為細(xì)胞膜，b為細(xì)胞膜的作用．
（2）B內(nèi)含能量轉(zhuǎn)換器，故B為細(xì)胞質(zhì)．植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有兩種，即葉綠體和線粒體．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能．線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，可把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能．
（3）C是遺傳物質(zhì)的控制中心，故為細(xì)胞核；內(nèi)含遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息．
（4）A為細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（5）①過程代表細(xì)胞形成組織的過程．在正常情況下，經(jīng)過細(xì)胞的分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．經(jīng)過細(xì)胞的分化，可形成不同的組織．
（6）一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，其中根吸收來的水和無機(jī)鹽由莖運(yùn)到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，可見植物的根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，所以屬于營(yíng)養(yǎng)器官．花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精結(jié)出果實(shí)和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實(shí)和種子屬于生殖器官．
（7）綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，通過比較動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次可知?jiǎng)游矬w有系統(tǒng)，而植物體沒有系統(tǒng)．
故答案為：（1）支持、保護(hù)、細(xì)胞膜  （2）葉綠體、線粒體 （3）細(xì)胞核、遺傳 （4）控制物質(zhì)進(jìn)出 （5）分化（6）營(yíng)養(yǎng)、果實(shí)   （7）系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 知識(shí)概念圖在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中能起到重要作用，他可以把分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，使之系統(tǒng)化．便于學(xué)生從總體上掌握．