19.下列各營養(yǎng)物質(zhì)不經(jīng)過消化就能被小腸吸收的是(  )
①蛋白質(zhì) 、跓o機(jī)鹽 、鄣矸邸 、苤尽 、菥S生素  ⑥水 ⑦葡萄糖.
A.①②③⑥B.②③④⑥C.④⑤⑥⑦D.②⑤⑥⑦

分析 食物中的維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收,消化如下:

據(jù)此解答.

解答 解:題干中的②無機(jī)鹽、⑦葡萄糖、⑤維生素、⑥水屬于小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用;①蛋白質(zhì)、③淀粉、④脂肪屬于大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.可見D符合題意.
故選:D.

點評 大分子的營養(yǎng)物質(zhì)必需在消化道內(nèi)在消化酶的參與下分解成小分子的、溶于水的物質(zhì)后才能被人體吸收利用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,A、B、C是不同類型的花,請回答下列問題.

(1)根據(jù)花蕊的著生情況看,A是雌花,B是雄花,C是兩性花,判斷依據(jù)是一朵花中同時具有雄蕊和雌蕊.
(2)能夠產(chǎn)生花粉的花是B、C(填字母),能夠結(jié)果實的花是A、C(填字母).
(3)無論什么情況下,都不會結(jié)果實的花是B(填字母).
(4)如果在同一株植物體上生有A花和B花,則該植物就可以稱為雌雄同株植物.
(5)如圖所示,A、B花間的傳粉方式為異花傳粉.C花的傳粉方式為自花傳粉.
(6)異花傳粉往往需要借助風(fēng)力和昆蟲進(jìn)行傳粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于動物學(xué)習(xí)行為的敘述,錯誤的是(  )
A.是后天形成的
B.比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍
C.必須借助個體的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷
D.不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在玻片上有一“p”字母,則在顯微鏡視野中看到的應(yīng)該是( 。
A.pB.dC.bD.q

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.生物種類最少的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.河流生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.把如圖所示的實驗裝置放在陽光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料.請分析回答下列問題:
(1)該實驗探究的光合作用的原料是二氧化碳.
(2)在實驗中使用石灰水的目的是檢測二氧化碳是否存在.
(3)進(jìn)行實驗之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡.
(4)本實驗的對照實驗是玻璃瓶以外的葉片,實驗變量是二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.某個森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)如圖,請據(jù)圖回答:

(1)生產(chǎn)者是草,消費者是兔子、狐貍、老鼠、蛇、老鷹,生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系.
(2)此圖中共有5條食物鏈,最長的一條是草→老鼠→蛇→老鷹.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是草,等級最低的生物是草,等級最高的是老鷹.
(4)一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.傳染病是( 。
A.由病原體引起的疾病
B.子女和父母所患的同一種病
C.同一地區(qū)的人所患的同一疾病
D.由病原體引起的且能傳播流行的疾病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面說法錯誤的是(  )
A.精子內(nèi)染色體數(shù)目是口腔上皮細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的一半
B.人類的精子有兩種:含X染色體和含Y染色體的
C.受精卵內(nèi)染色體與心肌細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)相同
D.體細(xì)胞中無性染色體,精子、卵細(xì)胞中才存在性染色體

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