7．下列生物現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（　�。�
A．河邊垂柳的枝條，垂向河面B．仙人掌適應(yīng)干旱，葉變成刺
C．蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松肥沃D．秋天大雁由北方飛向南方越冬

分析 自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境．

解答 解：A、河邊垂柳的枝條，垂向河面，是植物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)
B、仙人掌適應(yīng)干旱，葉變成刺，是植物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)
C、蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松肥沃，屬于動(dòng)物改變環(huán)境的表現(xiàn)
D、秋天大雁由北方飛向南方越冬，屬于動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng)
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來最為嚴(yán)重的埃博拉疫情，埃博拉病毒感染致死率極高．可達(dá)90%，截至目前，該疫情已造成超過2.5萬人感染，超過1萬多人死亡．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）埃博拉病毒咋傳染病學(xué)上被稱為病原體，它主要感染人類和靈長類動(dòng)物，屬于動(dòng)物病毒．
（2）當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后，起抵御作用的第一道防線是皮膚和粘膜，這道防線屬于非特異性免疫類型．
（3）中國醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施，有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．及時(shí)將患者隔離治療屬于控制傳染源．醫(yī)護(hù)人員與病人接觸均使用一次性口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服屬于切斷傳播途徑．
（4）當(dāng)?shù)啬惩瑢W(xué)為了預(yù)防埃博拉疫情，自行去藥店購買了藥品“頭孢克肟”（一種抗生素類藥物），醫(yī)生卻說此藥對(duì)于該病沒有療效．請(qǐng)分析原因：抗生素是真菌，產(chǎn)生的可殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，對(duì)病毒不起任何作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的1500米長跑比賽中，發(fā)令槍響后，運(yùn)動(dòng)員立即生龍活虎，奮勇爭先．這種人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫做（　　）
A．反射B．感受器C．反射弧D．神經(jīng)中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為花生的果實(shí)，據(jù)此可判斷花生屬于（　　）
A．被子植物B．裸子植物C．蕨類植物D．藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中，不能作為判斷是否為生物的是（　�。�
A．能呼吸和獲取營養(yǎng)B．能代謝和排出廢物
C．能生長和繁殖后代D．能運(yùn)動(dòng)和由小變大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在栽培農(nóng)業(yè)方面，出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)蔬菜、水果和原生于熱帶地區(qū)作物的熱潮并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益．大棚種植技術(shù)主要解決的作物生長中的限制因子是（　�。�
A．水B．光照C．溫度D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．如圖中圖甲和圖乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答問題．
（1）圖甲中C′（填字母）只起固定作用，圖乙中C（填字母）起固定作用外，還吸收水分和無機(jī)鹽．
（2）圖甲中能吸收水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是A′（填字母），能進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)是A′．（填字母）
（3）圖乙中A、B、C中都有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，能運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物．而圖甲中的A′、B′、C′中無此結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生態(tài)因素是指環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素．生態(tài)因素可分為生物因素和非生物因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn)：①破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙；②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明（　�。�
A．甲狀腺能分泌生長激素B．甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育
C．生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長D．A和B

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同步練習(xí)冊(cè)答案