近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和（　�。┮布{入了健康的范疇．
A、生活質(zhì)量B、肝炎
C、非典型肺炎D、癌癥
考點(diǎn)：健康的概念
專題：
分析：健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱．近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質(zhì)量也納入了健康的范疇．
解答：解：健康不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，還要有完好的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質(zhì)量也納入了健康的范疇．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蝗蟲的敘述不正確的是（　�。�
A、身體分為頭胸腹三部分
B、分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物
C、具有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的外骨骼
D、呼吸器官是氣囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

森林銳減而導(dǎo)致的后果有（　　）
A、氣候變得更加濕潤(rùn)
B、干旱、洪澇災(zāi)害減少
C、物種減少，環(huán)境惡化
D、耕地增多，糧食豐產(chǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列符合生物學(xué)意義上的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、大米→鼠→蛇→人
B、陽(yáng)光→青草→鼠→狐貍
C、青草→鼠→蛇
D、蘑菇→松鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是（　�。�
A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
D、分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過(guò)程中蛻掉的一層“皮”．它的生殖發(fā)育和蝗蟲類似，下列有關(guān)蟬的敘述正確的是（　�。�
A、蟬的鳴叫是一種覓食行為
B、這層“皮”是蟬的外骨骼
C、蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段
D、與蟬屬于同一發(fā)育過(guò)程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的肺泡以及外面纏繞的毛細(xì)血管，這樣的結(jié)構(gòu)有利于（　�。�
A、氣體在血液里運(yùn)輸
B、氧氣從血液進(jìn)入肺泡內(nèi)
C、氧氣從肺泡進(jìn)入血液內(nèi)
D、二氧化碳從肺泡進(jìn)入血液內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生長(zhǎng)素及其類似物生理功能應(yīng)用的是（　�。�
A、促進(jìn)插條生根
B、棉花的保鈴保蕾
C、促進(jìn)果實(shí)的成熟
D、果樹(shù)的疏花疏果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列我國(guó)特產(chǎn)的珍稀動(dòng)物中，在安徽省有分布的爬行動(dòng)物是（　　）
A、白鰭豚B、揚(yáng)子鱷
C、中華鱘D、大鯢

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同步練習(xí)冊(cè)答案