4．下列關(guān)于昆蟲的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是種類最多的一類動物B．有三對足，能爬行或跳躍
C．運(yùn)動能力不強(qiáng)D．是無脊椎動物中唯一會飛的動物

分析 昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對翅，有三對足，有外骨骼

解答 解：A、昆蟲有一百萬多種，因此昆蟲是種類最多的一類動物，正確；
B、昆蟲有三對足，能爬行或跳躍，正確；
C、昆蟲有三對足，有翅，因此昆蟲運(yùn)動能力強(qiáng)而不是運(yùn)動能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤；
D、昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，正確．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲的特征

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．請看下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答問題．“[]”內(nèi)填標(biāo)號，“_____”上填對應(yīng)名稱．
（1）圖中的[3]細(xì)胞質(zhì)、[4]細(xì)胞核、[5]細(xì)胞膜是動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)．
（2）我們經(jīng)常喝的果汁主要來自圖中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？[6]液泡．
（3）細(xì)胞的生活需要能量，圖中的能量轉(zhuǎn)換器分別是[7]線粒體和[2]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．沙漠地區(qū)動植物種類稀少，是因?yàn)槿鄙僦参锷L所需的哪種基本條件？（　　）
A．水分B．溫度C．空氣中氧含量D．濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．有三位同學(xué)要探究“洗手對細(xì)菌和真菌數(shù)量的影響”．以下是他們的討論
對話，請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)．
（1）以甲的問題開展探究，假設(shè)是洗手后比洗手前手上的細(xì)菌要少．
（2）下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟應(yīng)是：D→B→A→C（用字母排序表示）．
A．培養(yǎng)　　B．接種　　C觀察　　D．配制培養(yǎng)基（高溫滅菌后冷卻）
（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，請你寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：①取相同的兩組培養(yǎng)基，②洗手前、后分別進(jìn)行接種，③然后在恒溫下培養(yǎng) （只要求答要點(diǎn)）
（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細(xì)菌（填“細(xì)菌”或“真菌”）菌落．
（5）請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下列是縮手反射的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖B主要由神經(jīng)纖維構(gòu)成，A是神經(jīng)元的細(xì)胞體集中的地方．
（2）請用圖中的數(shù)字和箭頭來表示某人手指被薔薇針刺到后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向①→③→④→⑤→②，該過程說明脊髓具有反射功能．
（3）該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺形成于大腦皮層，當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會格外小心，此類反射類型屬于條件反射．
（4）若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖會立刻縮手，但其不知有針刺和縮手動作發(fā)生，則此人脊髓的白質(zhì)有可能受損．
（5）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會出現(xiàn)的反應(yīng)能夠產(chǎn)生痛覺，但不會產(chǎn)生縮手現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．生物圈包括巖石圈的表面，水圈的大部和大氣圈 的底部．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．使用顯微鏡對光時(shí)，應(yīng)使目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔、光圈在一條直線上．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．葉綠體B．液泡C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在骨骼肌的兩端，較細(xì)的呈乳白色的部分是（　�。�
A．神經(jīng)B．脂肪C．關(guān)節(jié)D．肌腱

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同步練習(xí)冊答案