3．飲酒過量的人會(huì)表現(xiàn)出語無論西、走路不穩(wěn)、呼吸急促等反應(yīng)，在下列結(jié)構(gòu)中，與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的分別是（　�。�
A．大腦、小腦、腦干B．小腦、大腦、腦干C．大腦、腦干、小腦D．腦干、小腦、大腦

分析 維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是小腦的功能，人類特有的語言功能則依賴于大腦皮層的語言中樞，腦干中有呼吸中樞．

解答 解：語無倫次與語言中樞有關(guān)，語言中樞位于大腦皮層，故語無倫次與大腦有關(guān)；小腦有維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的功能，走路不穩(wěn)即與小腦的麻醉有關(guān)；呼吸急促與呼吸中樞有關(guān)，呼吸中樞位于腦干，故呼吸急促與腦干有關(guān)；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人腦的高級(jí)功能，正確區(qū)分腦的各部分的功能以及受損時(shí)的癥狀是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如表中A、B、C三種液體分別是某健康人腎小球、腎小囊、腎小管中的液體，請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)回答問題（單位：克/100毫升）
主要成分ABC
水909896
蛋白質(zhì)8.000.030.00
葡萄糖0.100.100.00
無機(jī)鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
（1）請(qǐng)分析判斷A是哪種液體？血漿．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知腎小球不讓血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)濾過；C液體中葡萄糖沒有了是由于腎小管的重吸收作用．
（3）腎臟內(nèi)的腎小球、腎小囊和腎小管共同構(gòu)成了一個(gè)腎單位，其主要功能是形成尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)后，想自己動(dòng)手做一下發(fā)糕嗎？請(qǐng)按下面要求去做一做，材料用具：面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋．方法步驟：
①洗凈雙手和所需要的器具
②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母花開．
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉，邊揉邊加水．直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F(tuán)．
④將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵4-5小時(shí)．
⑤將發(fā)好的面團(tuán)放在蒸鍋內(nèi)蒸30分鐘．
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出．待冷卻后切成小塊即可食用．
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）生物學(xué)上，人們習(xí)慣把微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵．
（2）鮮酵母中含有酵母菌，與細(xì)菌相比，酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是有成形的細(xì)胞核．
（3）方法步驟①的作用是減少雜菌的污染．
（4）方法步驟④中將面團(tuán)放在溫暖地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度．
（5）蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因?yàn)榘l(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹造成的．
（6）某同學(xué)將和好的面團(tuán)放到一個(gè)密閉的保溫裝置中進(jìn)行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有酒味，你認(rèn)為可能的原因是在無氧的情況下，酵母菌分解有機(jī)物，產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖，以下不合理的是（　�。�
A．甲是生產(chǎn)者
B．若把該圖變?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng)，還需增加非生物部分
C．丁包含的生物種類有細(xì)菌和真菌等
D．乙不是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗鼈冎g相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過捕食關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會(huì)危害到赤松，但大山雀的數(shù)量會(huì)隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量降低赤松林所受的危害．
（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有草、赤松；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條草→鼠→鷹或赤松→鼠→鷹；生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物，二是通過分解者（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．尿液在形成及排出過程中依次流經(jīng)不同器官，正確的是（　�。�
A．腎臟→膀胱→輸尿管→尿道B．腎臟→輸尿管→尿道→膀胱
C．腎臟→輸尿管→膀胱→尿道D．腎臟→尿道→膀胱→輸尿管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．盛夏之時(shí)荷花競相綻放，柳江縣百朋荷花節(jié)之際小華隨家人去賞河．
（1）小華看到的荷花是荷花反射的光線經(jīng)過角膜→瞳孔[6]晶狀體→玻璃體；經(jīng)過折射，物象落在[3]視網(wǎng)膜上．如果小華得了近視眼應(yīng)該佩戴凹透鏡（“凸透鏡”或“凹透鏡”）以矯正．
（2）玩得正歡時(shí)，聽到了車鳴聲，聲音從外耳道傳到[4]鼓膜，震動(dòng)通過[1]聽小骨傳到內(nèi)耳由[2]耳蝸內(nèi)的感覺細(xì)胞將信息傳給了大腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察如圖回答問題：
（1）表示近視的是圖2．
（2）應(yīng)從圖3中選用D（填字母）透鏡糾正．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（　�。�
A．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)B．腦和脊髓C．腦和腦神經(jīng)D．脊髓和脊神經(jīng)

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