【題目】圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為圖1中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程是______，如果圖2的A、B、C、D表示圖1中的四種魚(yú)，圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的成分是______。

（2）圖1中③表示丙成分通過(guò)攝食過(guò)程，食物中的______流入動(dòng)物體內(nèi)。

（3）由于生活污水的排放，該湖泊水質(zhì)惡化，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的。從生態(tài)成分來(lái)看，綠藻屬于______，為解決水體發(fā)綠的問(wèn)題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚(yú)苗，投放魚(yú)苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的______。

（4）圖1中能看出碳在生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞形式主要以______形式進(jìn)行。如果魚(yú)D增重10克，至少能消耗浮游藻類______克。

【答案】光合作用 丙 物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 二氧化碳 250

【解析】

圖中，生產(chǎn)者能從無(wú)機(jī)環(huán)境中吸收二氧化碳和水進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)還能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳回到無(wú)機(jī)環(huán)境，因此乙是生產(chǎn)者；乙丙都能被丁分解產(chǎn)生二氧化碳，因此丁是分解者，則丙是消費(fèi)者。甲是二氧化碳、乙是生產(chǎn)者、丙是消費(fèi)者、丁是分解者；①光合作用、②表示呼吸作用、③表示吃與被吃、④表示分解作用；ABCD消費(fèi)者。

解：（1）光合作用吸收二氧化碳，因此圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程是光合作用；魚(yú)是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，因此“如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚(yú)”，則圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是丙。

（2）“圖1中的③表示丙成分通過(guò)攝食過(guò)程”，食物中的物質(zhì)和能量流入動(dòng)物體內(nèi)。

（3）“從生態(tài)成分來(lái)看”，綠藻是綠色植物能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此綠藻屬于生產(chǎn)者；圖2中的AB都直接吃浮游藻類，因此“為解決水體發(fā)綠的問(wèn)題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚(yú)苗”，我認(rèn)為最適宜投放的魚(yú)苗是圖2中的AB，投放魚(yú)苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

（4）圖1中碳元素在生物與和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳形式循環(huán)。在食物鏈“浮游藻類→浮游動(dòng)物→D”中，D屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；食物鏈中只有10%-20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此在“浮游藻類→浮游動(dòng)物→D”這條食物鏈中，如果魚(yú)D增重10克，至少能消耗浮游藻類10÷20%÷20%=250（克）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察與分析下面所示的圖片，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）警察看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠(yuǎn)而近駛來(lái)，主要是由于圖1中[ ]_________的曲度可以調(diào)節(jié)，在[ ]_________上形成物像，最終在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)。

（2）他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢(shì)，司機(jī)看到手勢(shì)后，將車停下，屬于_________反射。

（3）“請(qǐng)你出示你的駕照”，隨著李警官聲音的響起，司機(jī)圖2中[ ]_________產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著一聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)。

（4）李警官懷疑司機(jī)是酒后駕駛，要求司機(jī)作進(jìn)一步的抽血檢驗(yàn)．酒精主要在消化道最膨大的_________中吸收進(jìn)入血液，隨后進(jìn)入人體內(nèi)最大的消化腺_________中分解，若過(guò)量飲酒，對(duì)該器官傷害極大。

（5）檢查車輛時(shí)，李警官不慎被車后備箱內(nèi)尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請(qǐng)用圖3中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑_________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊生活在海拔5 000米左右的高原，群居，食草為生。由于有強(qiáng)健勻稱的四肢，藏羚羊具有善于奔跑的特點(diǎn)，奔跑速度可達(dá)70千米／時(shí)。藏羚羊血液中紅細(xì)胞含量高，具有強(qiáng)健的心臟。下表是幾種動(dòng)物心臟占體重的的比例。

青藏鐵路施工的相關(guān)單位為保護(hù)藏羚羊的遷徙專門(mén)設(shè)置了動(dòng)物通道，并在施工過(guò)程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等措施。

(1)藏羚羊在分類上屬于脊椎動(dòng)物中的____動(dòng)物，它在神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下， 靠強(qiáng)健的四肢支撐起身體，骨在_____的牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，使軀體完成各種動(dòng)作，從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力。

(2)藏羚羊的行為可分為先天性行為和_________。

(3)青藏鐵路的建設(shè)者為保護(hù)藏羚羊采取了哪些措施？ ____________________________。

(4)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在下圖空白處畫(huà)出藏羚羊的心臟占體重的百分比的直方圖。____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析染色體、DNA和基因的關(guān)系示意圖，根據(jù)圖中信息，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 每條染色體包含多個(gè)DNA分子B. 染色體上有蛋白質(zhì)

C. DNA上有多個(gè)基因D. 成對(duì)的基因在成對(duì)的染色體上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種常見(jiàn)的植物中，屬于直根系的是（　　）
A.狗尾草
B.小麥
C.竹子
D.白菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天到了，天熱變得很熱，小明爸爸從市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)了一個(gè)西瓜，回來(lái)一起吃，小明突然想到自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的生物，但還沒(méi)有嘗試過(guò)觀察自己制作的植物玻片．于是他嘗試?yán)谩拔鞴先狻敝谱髁艘粋�(gè)臨時(shí)的裝片．

（1）他觀察到的應(yīng)該是________（填甲或者乙圖）．

（2）小明切開(kāi)西瓜時(shí)時(shí)流出了很多汁液，是因?yàn)樗茐牧藞D中[_]________里貯存著細(xì)胞液，和[_]細(xì)胞膜能控制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出．

（3）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有________（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．

（4）圖中被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是[]________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組三次測(cè)得小麥的發(fā)芽率分別是96%、95%、91%，你認(rèn)為小麥的發(fā)芽率是（ ）

A. 96% B. 91% C. 94% D. 95%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。如圖為藍(lán)藍(lán)所使用的紫色洋蔥，顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中洋蔥的結(jié)構(gòu)層次是：_____→組織→_____植物體。洋蔥的鱗片葉和管狀葉細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____，洋蔥的根尖是觀察細(xì)胞分裂的理想材料，因?yàn)楦獾?/span>_____區(qū)細(xì)胞具有旺盛的分裂能力。

（2）制作洋蔥表皮裝片時(shí)，在載玻片上滴加_____為使觀察效果更好，可用_____對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色處理。

（3）圖乙中選擇40×的物鏡時(shí)，要先轉(zhuǎn)動(dòng)_____，換上物鏡，然后調(diào)節(jié)[_____]_____使物像更加清晰。

（4）丙圖中，在普通顯微鏡下不易看清的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____，[_____]_____是遺傳的控制中心。藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫(huà)了_____，少畫(huà)了_____和線粒體。

（5）藍(lán)藍(lán)看清物像后，把顯微鏡推移到同桌面前看，結(jié)果視野太暗。同桌要想看清物像，應(yīng)該進(jìn)行的操作步驟是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①、②、③表示相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)①表示二氧化碳，③表示氧氣 （______）

(2)甲能維持生物圈的碳-氧平衡。（______）

(3)乙主要在葉綠體中完成。（______）

(4)丙能降低葉片的表面溫度。（______）

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