分析 自然界中的細(xì)胞按照有無(wú)被核膜包被的成形的細(xì)胞核,分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣說(shuō)明細(xì)胞的差異性,但原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),都含有核酸植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.植物細(xì)胞有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,據(jù)此解答.
解答 解:植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較,都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)三個(gè)結(jié)構(gòu),而且功能基本相同;與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁液泡和葉綠體,這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
故答案為:細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核.
點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性,學(xué)生需要理解相關(guān)知識(shí),理解統(tǒng)一性和差異性的內(nèi)涵,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 近視眼可以通過(guò)配戴凸透鏡加以矯正 | |
B. | 視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭 | |
C. | 遇到巨大聲響時(shí)應(yīng)迅速?gòu)埧?/td> | |
D. | 人的聽(tīng)覺(jué)是在耳蝸內(nèi)形成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
食物 名稱 | 糖類 (克) | 脂肪 (克) | 蛋白質(zhì) (克) | 維生素A (毫克) | 維生素B (毫克) | 維生素C (毫克) | 維生素D (毫克) |
甲 | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 4 | 12 | 0 |
乙 | 0.9 | 59.8 | 9.2 | 0 | 0 | 4.2 | 1.2 |
丙 | 18 | 2 | 6 | 3 | 2 | 220 | 0 |
丁 | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 3 | 10 | 14 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用生物技術(shù)不能開(kāi)發(fā)出生物能源 | |
B. | 生物技術(shù)可用于克隆動(dòng)物,不能用于克隆植物 | |
C. | 傳統(tǒng)生物技術(shù)也能引發(fā)新的技術(shù)革命 | |
D. | 生物技術(shù)對(duì)人類有益無(wú)害 |
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