15．人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

分析 人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成人體．

解答 解：人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，然后由系統(tǒng)構(gòu)成人體．所以人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故答案為：細(xì)胞； 組織； 器官；系統(tǒng)；人體

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用顯微鏡觀察寫有“b”字的玻片，則看到的物象是（　�。�
A．bB．pC．dD．q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)于青春期的心理變化及其衛(wèi)生，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，愿意接近異性，對(duì)異性有依戀，這些都是正常的
B．有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性
C．青春期是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期
D．有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，再也用不著家長(zhǎng)和教師的教育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人的一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是（　�。�
A．青春期B．童年期C．幼兒期D．嬰兒期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．中東呼吸綜合征（MERS）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾�。摬∧壳爸饕R床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無(wú)癥狀．資料顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無(wú)特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識(shí)，做好預(yù)防是關(guān)鍵．分析回答：
（1）中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，它屬于病原體．
（2）右圖示中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）結(jié)構(gòu)，該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（3）韓國(guó)因允許MERS患者出境遭批評(píng)．從預(yù)防傳染病的角度來(lái)說(shuō)，本應(yīng)該限制患者外出，進(jìn)行隔離治療，這種措施屬于控制傳染源．
（4）目前中東呼吸綜合征尚無(wú)特異性治療措施和疫苗．人們常用疫苗來(lái)預(yù)防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為抗原．
（5）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過(guò)度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．解讀曲線圖：如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，A-E字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：
（1）曲線X代表淀粉的消化過(guò)程
（2）曲線Y代表脂肪的消化過(guò)程
（3）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都能在D中消化，因此D是小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．在探究過(guò)程中，還需要排除偶然因素的影響√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列哪種物質(zhì)在消化酶的作用下，被徹底分解后，產(chǎn)生的小分子物質(zhì)能夠被吸收到小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管（　　）
A．淀粉B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．育種工作者使用射線處理農(nóng)作物的種子，再?gòu)闹羞x出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種，這是從根本上改變了農(nóng)作物的遺傳物質(zhì)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案