【題目】某生物興趣小組還進行了“酸雨對種子萌發(fā)的影響”的實驗探究。
他們準備了三種溶液:A組:pH=7的清水;B組:pH=5的酸性溶液(食醋和水勾兌); C組:pH=3的酸性溶液(食醋和水勾兌);
(PH值表示溶液酸堿度,當pH<7,為酸性,且pH值越小,酸性越強;當pH>7,為堿性,且pH值越大,堿性越強,當PH=7,為中性)
實驗步驟:將50粒菜豆種子分散放在鋪了土壤的培養(yǎng)皿里,保持濕潤,放在有陽光的地方,4天后挑取18粒芽長(幼根)為1cm的種子,平均分成三組,分別置于A、B、C三種溶液中,觀察芽長的變化情況并做好記錄。
興趣小組將數據記錄在表格中,并將A、C兩組數據繪制成曲線圖1,表1是B組豆芽的芽長實驗數據。
表1 B組豆芽芽長
時間 | 芽長(cm) | 平均值 | |||||
第5天 | 1.0 | 2.8 | 3.0 | 1.7 | 1.1 | 2.4 | 2.0 |
第6天 | 1.0 | 3.0 | 3.1 | 1.9 | 1.1 | 2.9 | 2.2 |
第7天 | 4.8 | 3.9 | 3.2 | 3.8 | 2.0 | 3.0 | 3.4 |
第8天 | 5.2 | 4.3 | 3.5 | 4.1 | 2.3 | 3.0 | 3.7 |
①請在圖1中繪制出B組豆芽芽長變化曲線_____________________
②由此得出實驗結論是:_________________________。
【答案】 酸雨能抑制種子萌發(fā)后的生長
【解析】
本題為探究酸雨對農作物的生長影響.酸雨pH值小于5.6的降水.其酸性成分主要是硫酸,也有硝酸和鹽酸等.酸雨主要由化石燃料燃燒產生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經過復雜的大氣化學反應,被雨水吸收溶解而成.
解答:
①我們所做的實驗一般為對照實驗,那么就要求要形成對照、變量具有唯一性,其它量相同,因此噴灑的酸雨應和清水的量相等.向A, B,C三只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=7、pH=5、pH=3、的“酸雨”各5mL,使之剛好將要淹沒種子.興趣小組將數據記錄在表格中,并將A、C兩組數據繪制成曲線圖1,表1是B組豆芽的芽長實驗數據。根據表1中數據,在曲線圖1中繪制出B組豆芽芽長變化曲線。如下圖。
②根據圖2中的三條曲線的變化情況,實驗結果分析如下:
(1)當pH=3時,菜豆種子的生長處于最低點,分析圖2中的曲線C,說明酸雨對種子的生長有嚴重抑制作用.
(2)當pH=5時,菜豆種子的生長處于中間狀態(tài),分析圖2中的曲線B,說明酸雨對種子的生長有抑制作用,但抑制作用沒有pH=3時嚴重。
(3)當pH=7時,菜豆種子的生長處于正常狀態(tài),分析圖2中的曲線A,,說明清水對種子的生長沒有影響。
由上述實驗可知,隨著pH值逐漸減小,酸性越來越強,對種子萌發(fā)后生長的抑制作用越來越嚴重,說明酸雨對種子萌發(fā)后的生長有嚴重影響.故答案為:酸雨能抑制種子萌發(fā)后的生長。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“花褪殘紅青杏小”。下列關于“小青杏”的敘述,錯誤的是( )
A. 杏的“果肉”是由子房發(fā)育而成的
B. 開花后要經過傳粉、受精才能形成小青杏
C. 杏花中最重要的結構是雌蕊和雄蕊
D. 我們吃的杏仁是由胚珠發(fā)育來的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,據圖回答問題:
(1)寫出圖中字母的結構名稱:A________;
(2)E處進行的是________(填氣體交換過程的名稱),通過E處氣體交換后,血液成分變化是________;
(3)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的________.(填字母)
(4)若F處是小腸,血液經過此處后營養(yǎng)物質________.(填“增加”或“減少”)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項不是鳥類氣囊的作用( )
A.散發(fā)飛行時產生的大量熱量
B.貯存空氣,減輕身體比重
C.協(xié)助肺完成呼吸作用,調節(jié)體溫
D.完成氣體交換作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題:
(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸。
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育。
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號_______所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來的。
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是_______。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com