花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
A | 向陽 | 20℃ | 充足 |
B | 暗室 | 30℃ | 充足 |
分析 此題是一道探究實驗題,具體考查的是探究實驗的科學(xué)設(shè)計方法.在設(shè)計探究實驗時,要設(shè)置對照組,對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對豌豆發(fā)芽地影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設(shè)計,否則實驗設(shè)計就會不科學(xué)合理.
解答 解:(1)通過分析該生物小組設(shè)置的對照實驗組中發(fā)現(xiàn),該對照實驗中有兩個變量,一個是光,另一個是溫度.這樣的話,在分析實驗結(jié)果時,就不能說明是光的原因所導(dǎo)致的.因為溫度也是變量,也可能是溫度所導(dǎo)致的,實驗也就沒有了說服力.
(2)某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響,實驗探究的條件是光,所以變量就應(yīng)該是陽光.
(3)如果探究的條件是溫度,那么光照條件必須一致,而惟一的變量應(yīng)該是溫度了.
故答案為:
(1)1;
(2)陽光
(3)溫度
點評 探究實驗中對照實驗組中所探究的變量必須是惟一的,這點一定要記清楚.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對葡萄糖的吸收 | B. | 對無機鹽的吸收 | ||
C. | 廢物及時隨尿排出 | D. | 蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿酸和尿素的合成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因多樣性 | B. | 物種多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 環(huán)境多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菠菜在開水中浸泡幾分鐘后,開水變成綠色,是因為細胞膜遭到破壞 | |
B. | 生物體的各項生命活動是在細胞中完成的,如植物的光合作用就是在根、莖、葉等器官的細胞中完成的 | |
C. | 細菌是單細胞生物,大多數(shù)細菌是分解者 | |
D. | 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),僅由遺傳物質(zhì)核心和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成,是一類結(jié)構(gòu)特殊的生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早餐來不及吃,就算了,晚餐很豐盛,多吃點 | |
B. | 已變質(zhì)的食物舍不得丟掉,給家畜和家禽作飼料 | |
C. | 飯后立即進行劇烈的體育鍛煉,會抑制消化功能 | |
D. | 不干不凈,吃了沒病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作人的口腔上皮細胞時應(yīng)滴加清水 | |
B. | 若光線強時,要用較小光圈 | |
C. | 煙草花葉病毒要用光學(xué)顯微鏡才能看見 | |
D. | 對光時將高倍物鏡正對通光孔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→視覺中樞→傳出神經(jīng)→感受器 | |
B. | 感受器→傳入神經(jīng)→視覺中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
C. | 傳入神經(jīng)→感受器→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
D. | 傳入神經(jīng)→效應(yīng)器→視覺中樞→傳出神經(jīng)→感受器 |
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