【題目】針對“唾液對淀粉具有消化作用嗎?”某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
(1)取兩支相同的試管,分別標(biāo)記為1號、2號,各加入2mL淀粉糊。
(2)在1號試管中加入2mL清水,在2號試管中加入2mL______,目的是設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。
(3)將兩支試管充分振蕩,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻,這相當(dāng)于口腔當(dāng)中的______(填字母)攪拌作用。(A.舌 B.牙齒)
(4)把兩支試管同時(shí)放入37度的溫水中,5分鐘后取出兩支試管,各滴加兩滴______,搖勻。觀察到的現(xiàn)象: _____號試管不變藍(lán),因?yàn)榈矸垡呀?jīng)被分解。
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:口腔中的_____對淀粉具有化學(xué)性消化作用。
【答案】)唾液 對照 A 碘液 2 唾液淀粉酶
【解析】
對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在。 消化酶的特性:專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物;高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高;酶有個(gè)最適溫度(或者范圍)。
(2)探究唾液對淀粉具有化學(xué)性消化作用嗎?唯一的變量是唾液。因此,在1號試管中加入2毫升清水,在2號試管中加入2毫升唾液,目的是控制單一變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。
(3)將兩支試管充分振蕩,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻,這相當(dāng)于口腔中舌的攪拌作用,故選A舌。
(4)把兩支試管同時(shí)放入37℃的溫水中,5分鐘后取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻。觀察到的現(xiàn)象2號試管不變藍(lán),因?yàn)榈矸垡呀?jīng)被分解。
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:口腔中的唾液(或唾液淀粉酶)對淀粉有化學(xué)性消化作用。
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【題目】圖是模擬膈肌運(yùn)動的實(shí)驗(yàn),對該實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖示呼氣
B. 乙圖示吸氣
C. 甲圖時(shí)膈肌收縮
D. 乙圖時(shí)膈頂部下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)
B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱
C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱
D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過高、太陽光過強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強(qiáng)度減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB(溴麝香草酚藍(lán))水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化,原理如圖1所示。
依
據(jù)這一原理,同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖2所示。
(1)黑藻能夠利用光能合成有機(jī)物并釋放氧氣,該過程在細(xì)胞的_______內(nèi)進(jìn)行。
(2)向BTB水溶液(藍(lán)綠色)中吹入氣體, BTB水溶液變?yōu)辄S色,說明呼出的氣體中含有較多的__________。
(3)比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。
(4)有同學(xué)質(zhì)疑,光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個(gè)問題,請完善實(shí)驗(yàn)方案:①向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色,②取一支試管丙,加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液(黃色),___________________,置于光照條件下靜置一段時(shí)間,③觀察溶液顏色變化。④若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)______,則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。
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【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換的兩個(gè)過程,分析圖解并回答問題:
(1)甲圖表示的生理活動是__________,乙圖表示的生理活動是__________。
(2)從A→C血液成分發(fā)生了變化,由__________血變成_________ 血。
(3)從F→D血液成分發(fā)生了變化,由__________血變成_________ 血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某人飯后四小時(shí)內(nèi)血糖含量的變化曲線。下列敘述不正確的是
A. 人體的正常血糖含量為80-120毫克/100毫升
B. BC段血糖含量上升是因?yàn)槭澄镏械钠咸烟潜晃者M(jìn)入血液
C. C點(diǎn)血糖含量略高于正常值,是糖尿病的表現(xiàn)
D. CD段血糖含量下降是因?yàn)橐葝u素分泌增加
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【題目】下圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)蝗蟲的感覺中心是頭部、運(yùn)動中心是[④]_______,原因是此部位有運(yùn)動器官足和翅,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)[⑧]_________。
(2)蝗蟲體表有________,起保護(hù)和______的作用,[⑦]______是氣體進(jìn)出的門戶。
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