11．下列物質(zhì)不可以直接通過(guò)消化道黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，而必須經(jīng)過(guò)消化才能進(jìn)入的是（　　）
A．淀粉B．水C．無(wú)機(jī)鹽D．維生素

分析 要回答此題首先要弄清“人體的消化道能夠吸收哪些物質(zhì)”以及“哪些物質(zhì)是小分子的，哪些物質(zhì)是大分子”．

解答 解：小分子物質(zhì)如水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能夠直接被人體的消化道吸收，而淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)，不能直接被吸收，要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化后分別變成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收知識(shí)點(diǎn)，要明確淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．線形動(dòng)物都營(yíng)寄生生活，對(duì)人類都有害．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有3個(gè)．
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組光照陰暗、適宜的溫度，乙組光照充足、適宜的溫度．
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：同樣材料．
（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株變黃，乙組植株變綠．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論光照能夠影響葉綠素的形成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．酵母菌B．SARS病毒C．藍(lán)藻D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞：
①水綿細(xì)胞②蠶豆葉表皮細(xì)胞③人的口腔上皮細(xì)胞④大腸桿菌⑤酵母菌
根據(jù)你對(duì)顯微鏡使用和觀察的結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）下降鏡筒時(shí)，必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡，以防止物鏡觸及裝片．
（2）使用高倍鏡前必須先使用低倍物鏡，待觀察清晰后，將觀察物移到視野正中央．千萬(wàn)注意換高倍物鏡時(shí)不能將鏡筒升高．
（3）換上高倍物鏡后要使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）某校生物興趣小組在教師指導(dǎo)下，利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了大腸桿菌，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落，還有細(xì)菌、真菌存在．
①培養(yǎng)基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次．既有大腸桿菌菌落生長(zhǎng)又有細(xì)菌和真菌存在，屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次．
②請(qǐng)你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核，說(shuō)明細(xì)胞的多樣性，它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，說(shuō)明細(xì)胞的統(tǒng)一性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．青蛙、蟾蜍等兩棲動(dòng)物一次產(chǎn)卵成千上萬(wàn)枚，而鳥(niǎo)類一窩卵也只有幾個(gè)，這是否說(shuō)明兩棲類比鳥(niǎo)類在生殖方面占優(yōu)勢(shì)呢？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀察如圖回答下列問(wèn)題．
①圖中A是染色體，主要存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．
②在細(xì)胞分裂過(guò)程中，A分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，對(duì)生物子代的遺傳具有重要的意義．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．夏天到了，天熱變得很熱，小明爸爸從市場(chǎng)買回來(lái)了一個(gè)西瓜，回來(lái)一起吃，小明突然想到自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的生物，但還沒(méi)有嘗試過(guò)觀察自己制作的植物玻片．于是他嘗試?yán)谩拔鞴先狻敝谱髁艘粋�(gè)臨時(shí)的裝片．
（1）他觀察到的應(yīng)該是甲圖（填甲或者乙圖）．
（2）小明切開(kāi)西瓜時(shí)時(shí)流出了很多汁液，是因?yàn)樗茐牧藞D中[⑤]液泡里貯存著細(xì)胞液，和?[②]細(xì)胞膜能控制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有②④⑥（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．
（4）圖中被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是[③]葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于光合作用的各項(xiàng)說(shuō)明中，正確的是（　�。�
A．表達(dá)式：二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣
B．實(shí)質(zhì)：把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物并釋放氧氣，光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物中的能量
C．產(chǎn)物利用：只用作人和動(dòng)物的食物來(lái)源和多種工業(yè)原料
D．意義：維持大氣中二氧化氮和氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定

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