精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
9.資料一:中國疾控衛(wèi)生應急中心倪大鑫指出:任何地方傳染病引起的健康威脅都是全球性的.“埃博拉”病毒是人類有史以來所知道的最可怕的病毒之一,致死率高,預防埃博拉病毒的疫苗已通過了靈長類動物的安全檢測,志愿者已成功接受了實驗性疫苗的早期測試.某科研所在測試埃博拉病毒疫苗對靈長類動物的免疫效果實驗中,用身體狀況相當?shù)?0只猴子平均分成A、B兩組,進行如下的實驗:
組別  第一次處理 第二次處理
處理情況 結果處理情況  結果
 A組注射埃博拉實驗性疫苗 不患病注射埃博拉病毒  不患病
 B組 不注射埃博拉實驗性疫苗 不患病注射埃博拉病毒 患病
材料二:埃博拉疫情還沒結束,肆虐美洲和非洲的塞卡病毒又席卷而來,并已陸續(xù)進入我國境內,截至2016年5月28日,我國境內共確診了8例患者.
材料三:霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒和鹽粒等顆粒物的集合體,使空氣混濁、能見度低、在傳染病流行時,如果遇到霾天氣,空氣流動性差,有害細菌和病毒向周圍擴散的速度變慢,導致空氣中病原微生物的濃度增大,傳染性疾病傳播的風險增高.
根據以上資料回答下列問題:
(1)2016年3月19日,山東警方破獲了一起特大假疫苗案件,給人們敲響了警鐘.假疫苗對傳染病的預防會帶來極大的危害,如果在資料一的實驗中給A組猴子第一次處理時注射的是假疫苗,則在經過第二次處理后,A組猴子和B組猴子一樣會患病,原因是A組猴子第一次處理時注射的是假疫苗,不會促使人體內產生抵抗埃博拉病毒的抗體,因此則在經過第二次處理后,A組猴子和B組猴子一樣會患;
(2)我國某邊境口岸發(fā)現(xiàn)了輸入性塞卡病毒感染案例,疾控防疫部門立即對該病人進行隔離治療,這在傳染病的預防措施中屬于控制傳染源.霾天氣外出時要戴合格的口罩,這樣不但能有效過濾顆粒物,還能有效預防流感等呼吸道傳染病.戴口罩屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)志愿者接受埃博拉實驗性疫苗注射,則其所注射的物質和免疫類型是A
A.抗原  特異性免疫      B.抗體  特異性免疫
C.抗原  非特異性免疫    D.抗體  非特異性免疫
(4)從傳染病角度看,埃博拉病毒、寨卡病毒、流感病毒是病原體;從免疫的角度看,它們是抗原;它們在結構上的共同點是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.
(5)加強體育鍛煉,保持良好的心態(tài),可以有效抵抗傳染。畯墨@得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.

分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;
(2)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用,是患過這種病或注射過疫苗后獲得的,據此解答.

解答 解:(1)假疫苗對傳染病的預防會帶來極大的危害,如果在資料一的實驗中給A組猴子第一次處理時注射的是假疫苗,則在經過第二次處理后,A組猴子和B組猴子一樣會患病,原因是A組猴子第一次處理時注射的是假疫苗,不會在人體內產生抵抗埃博拉病毒的抗體,因此則在經過第二次處理后,A組猴子和B組猴子一樣會患。
(2)傳染病的預防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群.輸入性塞卡病毒感染的人是能夠散播病原體的人屬于傳染源,因此疾控防疫部門立即對該病人進行隔離治療,這在傳染病的預防措施中屬于控制傳染源.“霾天氣外出時要戴合格的口罩,這樣不但能有效過濾顆粒物,還能有效預防流感等呼吸道傳染病”,因此戴口罩屬于預防傳染病措施中切斷傳播途徑.
(3)引起人體產生抗體的物質(如病原體等異物)叫做抗原,注射的某些用于預防接種的疫苗相當于抗原,因此埃博拉疫苗相當于抗原.注射疫苗屬于計劃免疫,其產生的抗體對免疫具有特異性.所以埃博拉疫苗研制成功,注射疫苗可以利用人體的第三道防線建立起特異性免疫來預防埃博拉.故A正確.
(4)埃博拉病毒、寨卡病毒、流感病毒從傳染病的角度看,屬于病原體,能刺激人體淋巴細胞產生抗體的物質就是抗原.從免疫的角度看,它們屬于抗原.它們在結構上的共同點是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.
(5)“加強體育鍛煉,保持良好的心態(tài),可以有效抵抗傳染病”.從獲得途徑上看,這種免疫對多種病原體都有免疫作用,因此屬于非特異性免疫.
故答案為:
(1)A組猴子第一次處理時注射的是假疫苗,不會促使人體內產生抵抗埃博拉病毒的抗體,因此則在經過第二次處理后,A組猴子和B組猴子一樣會患病
(2)控制傳染源;切斷傳播途徑
(3)A
(4)病原體;抗原;由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成
(5)非特異性免疫

點評 解答此題的關鍵是理解掌握“埃博拉”病毒的傳播途徑、病原體和傳染源的區(qū)別等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學在探究魚鰭在游泳時的作用時,選取了甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請問:
(1)該實驗是探究胸腹鰭的作用,自變量是胸腹鰭是否捆扎.
(2)該實驗中,實驗組是甲魚,對照組是乙.
(3)依據你所掌握的知識,實驗結束后,該同學根據實驗結果,得出了結論應該是:魚在游泳時,該種鰭的作用是保持身體的平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關靜脈的敘述,正確的是(  )
A.運輸靜脈血的血管
B.有利于血液與組織細胞之間進行物質交換的血管
C.管壁厚,彈性大,血流速度快的血管
D.將血液從身體各部分輸送回心臟的血管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.人的卷舌與非卷舌由一對等位基因R和r控制,某小孩的父母均能卷舌,這小孩卻不能.說明卷舌是顯性性性狀,這小孩的基因組合是rr.父親的基因組合是Rr,母親的基因組合是Rr.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.種植在同一片田地內的玉米,其形態(tài)結構基本一樣,但由于水肥條件的差異而導致玉米有高有矮,這說明生物體(  )
A.能夠生長和發(fā)育B.具有遺傳和變異現(xiàn)象
C.能夠繁殖后代D.能對各種刺激作出反應

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為人體體細胞中的一對基因B、b位于染色體上的位置示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.染色體上的B表示顯性性狀
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.基因組成Bb的個體可表現(xiàn)為基因B或b所控制的性狀
D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學研究中,經常用模擬實驗來解決不便直接用實驗探究的問題,以便提高效率、獲取證據.下列對米勒模擬實驗的解釋,你不認同的是( 。
A.①內模擬了原始大氣及閃電,原始大氣中沒有氧氣
B.②內模擬了水蒸氣凝結降雨,原始地球條件下可產生氨基酸
C.③內模擬了原始海洋,原始生命是在原始海洋里誕生的
D.④內產生了多種蛋白質,原始地球條件下可以產生生命

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在人類進化過程中有以下幾個重要階段,若按時間先后順序排列,正確的是:( 。
①產生語言     ②制造和使用簡單工具    ③直立行走  ④制造和使用復雜工具     ⑤用火    ⑥腦的發(fā)達.
A.③②④⑤⑥①B.②③④⑤⑥①C.③②⑥④⑤①D.②③⑤④①⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是青蛙生殖發(fā)育過程中的幾個階段,結合所學知識判斷,下列說法正確的是( 。
A.青蛙雌雄抱對是正在相互取暖
B.蝌蚪先長前肢再長后肢
C.蝌蚪和成蛙都用鰓呼吸
D.青蛙的生殖過程和幼體發(fā)育都離不開水

查看答案和解析>>

同步練習冊答案