10．吃米飯時(shí)，越嚼越甜，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．淀粉被唾液淀粉酶分解成了葡萄糖B．淀粉被唾液淀粉酶分解成了蔗糖C．淀粉在唾液的作用下，變成了葡萄糖D．淀粉在唾液淀粉酶作用下，被分解成麥芽糖

分析 口腔中唾液里含有唾液淀粉酶，能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．

解答 解：米飯的主要成分是淀粉，淀粉沒(méi)有甜味，而麥芽糖具有甜味；淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，因此吃米飯時(shí)，越嚼越甜，這是因?yàn)榈矸墼谕僖旱矸勖缸饔孟�，被分解成麥芽糖�?br />故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶能把淀粉分解成有甜味的麥芽糖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影響光合作用的因素．
實(shí)驗(yàn)原理：抽除葉肉細(xì)胞間隙的空氣，充以水分，會(huì)使葉片沉于水中，氧氣在水中的溶解度小，葉片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉片上浮．上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)．
材料用具：略．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：獲得葉圈片（如圖），抽去其中的空氣．
第二步：把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中，放在黑暗處備用．
第三步：按下表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）．
燒杯號(hào)光照（lx）溫度（℃）二氧化碳（%）
16000150.2
26000250.01
36000250.2
42000250.2
第四步：
主要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：燒杯內(nèi)相同時(shí)間內(nèi)上浮和葉圓片數(shù)（或葉片上浮的平均數(shù)）
請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問(wèn)題：
（1）1號(hào)和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（2）2號(hào)和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（3）3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究光照對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（4）上述四只燒杯中，釋放氧氣最多的應(yīng)是3號(hào)燒杯．
（5）除上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外，還有水分等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．能促進(jìn)人體對(duì)鈣和磷的吸收以及促進(jìn)骨骼發(fā)育的是（　　）
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)各部分名稱(chēng)：
A、細(xì)胞壁
B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞核
D、細(xì)胞質(zhì)
E、葉綠體
F、液泡
（2）屬于植物細(xì)胞的是圖甲，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖乙．
（3）動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（4）圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核；具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列不屬于植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)的一項(xiàng)是（　�。�
A．可短時(shí)間內(nèi)快速繁殖大批植株B．可培育出無(wú)病毒植株
C．不能保持原有品種的優(yōu)良性狀D．可培育出高產(chǎn)的新品種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人體必需的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，組成人體但都不能為人體的生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)B．水、無(wú)機(jī)鹽C．水、蛋白質(zhì)D．糖類(lèi)、脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．枯葉蝶生活在植物的枝葉之間，就像是一片枯葉，天敵很難發(fā)現(xiàn)它．這種適應(yīng)性的形成是（　�。�
A．自然選擇的結(jié)果B．其祖先努力適應(yīng)的結(jié)果
C．長(zhǎng)期生存斗爭(zhēng)的結(jié)果D．萬(wàn)能上帝創(chuàng)造的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．光合作用與呼吸作用的比較：
光合作用呼吸作用
部位葉綠體線(xiàn)粒體
原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣
產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水
能量轉(zhuǎn)變光能轉(zhuǎn)變化學(xué)能化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量
表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為人體某處的血管及血液情況示意圖，敘述正確的是（　�。�
A．若c處氧氣含量降低，則b處為肺泡外的毛細(xì)血管
B．若c處葡萄糖含量降低，則 b為消化道壁的毛細(xì)血管
C．若c處氧氣含量增加，則b處為組織內(nèi)的毛細(xì)血管
D．若c處尿素濃度降低，則b為腎小球處的毛細(xì)血管

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